生命教育说课课件.ppt

活动设计 　　　 初二学生 * 活动设计说明 让生命之花灿烂绽放 生命教育 课程资源 3 1 2 4 5 6 活动背景 活动形式 活动目标 活动过程 活动准备 活动设计环节 教学过程 活动对象 由于现在的学生大多是独生子女，以自我为中心，精神比较空虚，缺乏独立自主、奋发进取的精神，而社会上一些关于学生自杀的事件频频发生，使我们意识到生命教育的重要性，以及帮助学生树立正确的人生观的必要性。让学生在活动中感悟生命是宝贵的、生命是美好的，同时生命也是顽强和伟大的，让自己更坚强，要珍爱生命，憧憬未来，让生活更加美好。 1、从角色体验中，培养学生珍惜生命的意识,懂得活着的意义。 2、通过小游戏，让学生懂得只有学会爱自己，才能更好的爱别人，感悟生命是宝贵的。 3、通过自强不息的人物特征，培养学生正确的生命价值观。 观看视频 做小游戏 亲身体验 多媒体课件 每人一张A4纸 音乐《怒放的生命》 视频资料 音 乐 导 入 面对挫折永不言败 身残志坚笑看人生 拓展延伸感悟提升 角 色 体 验 活动过程 活动环节 创设情景，音乐新课 1、播放一段音乐， 感受美妙旋律 【设计意图】：通过聆听美妙而音乐，激发学生对美好生活的向往，并悬念，激发学生的兴趣， 教学环节 活动一：角色体验 1、讲故事：10岁小男孩因意外失去双臂 2、讨论：假如你是这个故事的主人公，你会选择怎么做？ 3、学生交流 4、教师总结引导 视频：玻璃的起源 视频：玻璃管的制造 设计意图：通过角色体验活动，让学生从中体会出不同的人和不同的心态，对待生活的方式也是不一样的，只有做出正确的选择，才能给爱你的人带来更多的幸福。 教学环节 活动二：面对挫折 永不言败 1、看资料：各地中学生自杀事件 2、讨论:当你选择放弃生命的时候，你有没有想过爱你的人会是一种什么感受？ 设计意图：通过观看资料和讨论，说明生命是脆弱的，失去就不会再拥有。 教学环节 3、小游戏:以自我为中心,向外辐射我爱的人和爱我的人, (1)如果某次意外,你关心的人或关心你的人,必须去一个,你如何选择? (2)如果你发生意外,会引起怎样的连锁反应? 4、小组讨论：你现在是什么心情? 学生交流：悲痛、伤心 5、如果你遇到上面几位同学们的事情，你现在能做出选择了吗？ 活动二：面对挫折 永不言败 教学环节 设计意图：通过小游戏和讨论让学生明白我们不是一个个体孤独地生活在这个世界上,而是有我们关心的人和关心我们的人,在这个亲情、友情的关系网中，每一个成员都是独一无二，不可或缺的。感悟到生命是一种责任，是一种义务。 6、教师总结提升：活着就是一种责任。我们的生命来之不易，我们要珍爱生命！在面对磨难时，我们要清醒面对，坦然接受；当你积极面对各种磨难，你会因为生活的磨砺而变得更坚强，你的生命之花会因为坚强而灿烂绽放 。 活动二：面对挫折 永不言败 教学环节 活动三：身残志坚 笑看人生 设计意图：让学生感受到，无论遇到多大的困难和挫折，我们都要坚强活着，更要活的精彩，让生命绽放出灿烂的光彩。 1、播放视频 刘伟用脚弹琴 本校初四同学王明浩患小儿 麻痹症坚持初中毕业 盲人李金生完成高考 2、欣赏歌曲：《怒放的生命》 教学环节 拓展延伸感悟提升 设计意图： 通过构建生命树的活动树立学生信心，激发学生斗志，让学生情感得到升华——让生命之花灿烂绽放 小活动：构建生命树 通过本次班会，你对生命有怎样的认识，请用一句精彩的话来概括，记录在记录卡上。 以小组为单位，将卡片帖在生命树上。 *