排球说课课件.ppt

体育说课 * * * 教法 * 河北软件职业技术学院公共课部：王学通 课程标准 学情分析 教学方法和手段 教材和参考资料 教学过程 （一）课程理念 排球运动是高等院校体育教学的基本内容和传统项目之一。是高等院校必修课程中的公共基础课程。经常参加排球运动，可以有效地提高身体素质，强身健体，改善心肺功能，培养良好的团结、合作、坚强、拼搏和友爱精神，以及机智果断、沉着冷静等心理素质。是加大体育教学改革力度和培养学生终身体育思想意识的一项措施。 排球课为一年级学生开设的体育课程，属公共必修课，课时数为62学时，男、女合班进行课堂教学，学分为2分。本课程依据教育部“体育与健康课程标准”的文件精神，坚持“健康第一”的指导思想，以最终使学生终身受益为宗旨。排球课程教学中除了传授基本技术、基本战术和基本知识以外，在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，促进学生身心健康的体育文化素养和自我锻炼身体的习惯，以及对大学生运动情感的熏陶，积极向上、勇于拼搏、团结协作精神等人文素质的培养。学会学习、学会生存、学会做人，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，采用形散而神不散的组织形式，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。 教学目标： 体育课程的设置主要给学生充分选择的余地，学生可以根据学校所开设的体育项目任选内容，结合自己的兴趣、爱好、特长、需求去选择学习的内容，进行授课，让每个学生的个性充分的、完全的得到发展，为学生的终身体育奠定基础，提高课堂教学效率。不断增加学生的学习兴趣，发展学生的特长，促进学生身心健康和个性发展；培养学生创新意识和创造能力，全面提高学生综合素质。 基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个领域目标。 （1）运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。 （2）运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动损伤的处置方法。 （3）身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。 （4）心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度和树立健康向上的自信心，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。 （5）社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系；形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。 发展目标是针对部分学生学有所长和有余力的学生确定的，也可作为大多数学生的努力目标，分为五个领域目标。 （1）运动参与目标：形成良好的体育锻炼习惯，能独立制定适用于自身需要的健康运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。 （2）运动技能目标：积极提高运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。 （3）身体健康目标：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄。 （4）心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。 （5）社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务。 1.学生的运动水平不一； 2.学生的自我管理能力和自主学习能力较低； 3.学生有较强的创造能力和自学能力。 1、教材：《排球》 吴中量、李安格主 编高等学校教材 2、教材《大学体育健康教程》中国书籍出版社 3、参考教材：《体育教材教法》王启明、董启林、戴新江主编 人民体育出版社出版 1.在课程内容上我们把健康第一的指导思想作为确定课程内容的基本出发点，同时重视课程内容的体育文化含量。根据学生的特点以及客观条件的不同情况确定课程内，力求丰富多彩，最大限度的提供选择空间，促进学生健康发展的实效性。 2.体育教学要以人为本，遵循学生的身心发展规律和兴趣爱好，既要考虑主动适应学生个性发展的需要，也要考虑主动适应社会发展的需要，为学生所用，便于学生课外自学、自练。?结合教师特点重点发展我院的传统项目弘扬我国民族传统体育，同时汲取世界优秀体育文化，体现时代性、发展性、民族性和中国特色。 3.充分反映和体现教育部、国家体育总局制定的《学生体质健康标准（试行方案）》的内容和要求。每节课及课外体育活动都要针对性的练习，提高健康标准。 4.发挥体育社团的项目这是体育教学的延伸，也是终身体育教育意识的雏