《画家和牧童》说课课件.ppt

* * 画家和牧童 21、画家和牧童 人教版新课标实验教材 二年级下册 《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心接受的事。主人公戴嵩谦虚诚挚的美德令人感动，而那个小小牧童面对备受尊崇的大画家，敢于挑战权威、讲真话的品质更是难能可贵! 教材简析 教学重点、难点 重点： 品读课文，从人物对话中揣摩人物心理，感悟戴嵩和牧童的优秀品质。 难点： 懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 二、说学生 二年级的小学生通过一年多的学习，他们虽然已经具备了初步的自主识字、阅读理解的能力，但自制力差、注意力容易分散，因此我运用多媒体课件展示图画创设学习的情境来调动学生学习的兴趣。 教学理念 1．以读为主，重视读的实践过程 合理的运用多媒体设备，充分体现信息技术与课程整合的思想，利用远教资源的作用来突出教学重点、突破教学难点。同时指导我们朗读，让学生在读中整体感知，在读中有自己的见解，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 2．创造意识 课文第二段中，留有空白处，我在引导学生读好商人和教书先生称赞话的基础上，让学生大胆想象：如果你是围观中的一个，你还会怎么夸赞？ 教学目标： 1、会用 “一会儿……一会儿……”句式说话。 2、体会文本表达的意思，培养学生观察、想象、语言表达等能力。 3、通过重复听范读，引导学生自读自悟、讨论交流、创设情境等学习方法，在品词、品句等语文实践活动当中， 感悟戴嵩谦虚，牧童勇敢，讲真话的优秀品质。 四、说教学过程 一、创设情境，走近人物。 二、精读课文，感悟品质。 三、说练改题，升华主题。 四、展图赠言，拓展深化。 一、创设情境，走近人物。 我把“画家”和“牧童”两字写得一大一小，意在为后文感悟主人公的品质埋下伏笔。 返回 返回 二、精读课文，感悟品质。 1、课件展示主人公形象，拉近远古人物形象，贴近儿童的认知水平，激发学生学习兴趣。 3、通过学习课文，学会说话。品读课文，从人物对话中揣摩人物心理，感悟戴嵩和牧童的优秀品质。 1 2 3 4、感悟牧童的勇敢，讲真话；戴嵩谦虚的品质。 返回 2、 2、听课文范读，让学生整体感知。 三、说练改题，升华主题。 返回 1、分角色练习朗读，让学生从不同的角度表达自己内心的真实感受，使情感得到升华，发展思维，提高语言表达能力。 2、课件展示“牧童”两字由小字变成大字，烘托出戴嵩和牧童虽然年龄、地位相差悬殊，但他们的品质却是同样优秀，突破了难点。 四、展图赠言，拓展深化。 1、课件展示新《斗牛图》，总结主人公优秀的品质，启发学生思维，培养学生表达能力。 2、赠送名言，拓展延伸，从课内延伸到课外，实现了知识的内化和迁移，培养学生学语文、用语文的意识，结束全文。 五、板书设计