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古代名家竞书《千字文》的文化现象解读
2011年第6期 阜阳师范学院学报(社会科学版) 总第 144期
No.6.2011 JournalofFuyangTeachersCollege(SocialScience) Sum No.144
古代名家竞书 《千字文》的文化现象解读
赵胜利
(集美大学美术学院,福建 厦门 361021)
摘要:《千字文》是一本简单的蒙学读物,但古代很多书法家都竞相书写 《千字文》。历史上有的书法家甚至用
毕生的精力来创作一部能流传千古的 《千字文》书法作品,这种文化现象可以称之为中国书法史上的 “千字文”现
象。历代大家竞书 《千字文》基本上是在继承前人书法艺术的基础上 “守正出新”,促进了传统书法艺术的传播 ,同
时也促进 了《千字文》的传播,提高了《千字文》的知名度,使得文与书法有机地结合。
关键词 :竞相书写;千字文;教育意义;艺术传播
中图分类号 :J292.15 文献标识码:A 文章编号:1004—4310(2011)O6—0134一o4
引言 中国文化。 “书法作品从内容到形式,离开了文化的支柱 ,
《千字文》原名为 《次韵王羲之书千字》,是用来教授儿 他将只剩下一具毫无生机的躯体。书法只有在充满了勃勃
童基本汉字的一篇韵文。据说 《千字文》是南北朝时期梁朝 生机,切实而壮丽的文化蕴含条件下,他才会焕发出生命的
的周兴嗣受梁武帝之命,为皇室子弟们编写的一部识字读 活力,才有可能在历史上闪烁出他的艺术光辉。”_2朱长文
本。唐朝人李绰的《尚书故实》中记述:“梁武教诸王书,令 在 《续画断》中说:“若夫尺牍抒情 ,碑版述事,必赖书法佳
段铁石于大王书中,拓一千字不重者 ,每字片纸 ,杂碎无序。 妙,可以存留,可以垂后,与文俱传。”碑版、尺牍的文字内容
武帝召兴嗣谓日:卿‘有才思,为我韵之。’兴嗣一夕编缀进 依赖佳妙书法而存留、而垂后,书法也借助文章的词彩而增
上,鬓发皆白,而赏赐甚厚。” 色而更加流播。《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材,
《千字文》书法精美,读起来又朗朗上口,是用来教授学 由汪啸尹纂辑、孙谦益参注的 《千字文释义》将 《千字文》分
童读书识字好教材。陈隋间僧人书法家智永把 《千字文》引 为四个部分 ,他们称之为四章。第一部分从天地开辟讲起。
上了书坛。他以自己的书法艺术实践和成就,使 《千字文 》 第二部分重在讲述人的修养标准和原则,也就是修身工夫。
与书法艺术结下了不解之缘,从而点燃了后世书法家书写 第三部分讲述上层社会,第四部分讲述民间生活,内容包括
《千字文》的极大热情,并由此而产生了大量的艺术精品,在 自然、社会等各方面知识。
书坛呈现出各体各派 《千字文》书艺百花争艳的局面。智永 《千字文》虽短,而先贤呈现给我们的文化内涵却很厚
是王羲之的七世孙,他用30年的时间,摹写了800本真草 重,它仅仅用一千个汉字便勾划 出一部完整的中国文化史
《千字文》分赠浙东各寺庙。智永的这一举动,既保存了王 的基本轮廓,代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。
羲之的书法艺术,又使 《千字文》得到了广泛的传播。 明代王世贞曾称其为 “绝妙文章”,绝非虚誉。由于历代众
智永之后,历代书法大师写 《千字文》者比比皆是,著名 多书法家书写 《千字文》,文以书传,这也使得 《千字文》的流
的有怀素、宋徽宗、赵孟叛、文征明等。他们的作品流传很 传和影响更为广泛。朱熹在 《童蒙须知》中说:“夫童蒙之学
广,书体与风格各异,可谓千字千姿,无疑大大促进了 《千字 始于衣服冠履 ,次及言语步趋 ,次及洒扫涓洁,次及读书写
文》在民间的传播,大大提高了 《千字文》的知名度,也为世 文字,及有杂细事宜
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