采山 教学设想.ppt

采 呀 采 蘑 菇 采 呀 采 木 耳 花 呀 花 儿 香 蝴 呀 蝴 蝶 飞 X XX X XX X X X X o 教学设想 教学设想 （1）指导学生学会演唱歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。 （2）通过游戏活动等方式，锻炼学生音乐节奏的感知认识能力及配合意识。 （3）通过《采山》的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。培养学生热爱劳动、在劳动中体会愉悦。 教学目标 教材分析： 《采山》这一课描写了孩子们在春暖花开的季节里一起到野外，山上玩耍、劳动，采摘的故事，歌曲学习中所出现的不同音乐节奏更是成为了孩子们学习娱乐的道具，充分带动了枯燥乐理知识的感悟学习。这既是一首欢快、活泼、富有朝气的儿童歌曲，又是以体验实践教育为主线的一堂音乐课。 重点： （1）激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。 (2)培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中培养学生热爱劳动、在劳动中体会愉悦。 难点： 十六分音符不同搭配下的衔接感悟 教学方法：情景法、体验法、探究法、 问题解决式等。 学 法：欣赏法、听唱法、接唱法、 小组合作等。 1、激趣、导入： 首先设计采山的情景：孩子们喜欢去山上玩吗？你们都爱做什么？请跟随音乐和老师一起去采山，等会看谁的收获最大。这一下，孩子们的思维马上活泼起来，采蘑菇、采野花、、、、自然而然就导入本课主题《采山》，教师出示课件，直接过渡到下一环节。 教学过程 2、感知节奏游戏： 在上山的路上，同学们通过边聆听歌曲伴奏，边欣赏精美的动画，特别的兴奋。这时，我趁机先组织一场“采摘大赛”！将孩子的热情提到最高点，将节奏蘑菇作为比赛道具运用到教学中，通过感观、尝试、比赛，一步步熟练的实践，不仅让孩子们掌握了十六分节奏的衔接运用，更提高了孩子们学习音乐的兴趣。 XXXX X0 XXXX X0 tututu tututu tututu tu xx x xx x xx x o gegeda gegeda gegeda 3、新歌教学： 新歌教学是一堂课的高潮部分，学生的情绪也应达到高潮。因此，首先我让学生先识谱；再跟着伴奏轻声、高位地按节奏读歌词，接着完整聆听歌曲，提出聆听要求，同时课件播放小朋友在山上玩耍、采摘 、快乐游戏的动画，通过直观的画面，激发学习兴趣，为下面的歌词教学打下基础；采用填词跟琴唱词，学歌曲，再跟范唱模唱等等，这样循序渐进的，使学生用最快的速度学习歌曲，同时减轻了孩子们一遍遍跟琴练唱的枯燥乏味的学习过程。 低年级学生有意注意时间较短，为把课堂气氛推向高潮，激发学生丰富的情感进行想象创造，我就让孩子们随歌儿即兴创编动作，让孩子们在音乐中表演采蘑菇、采木耳、摘果子等不同的动作，按自己的想象尽情地创造和玩耍，感受郊游采山当中的快乐。同时通过动作也很好得让学生记忆歌词，锻炼孩子的动作协调能力，课堂气氛更是相当的热烈。 在学生能很好地演唱《采山》这首歌曲后，为了培养孩子们的创新意识，特别设计了歌词创编这个环节。启发式引用到学生们创编歌词，培养孩子们的创造力、语言表达力和综合素质。 拓展延伸，情感升华 当孩子们对音乐产生强烈情绪时，就可以潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界，心灵就可以得到美化。于是，我抓住时机对孩子们进行思想教育：大自然带给我们丰富的体验和新奇，更给予我们快乐与享受，我们应该积极参加劳动活动，爱护大自然！　　最后在歌曲中让生律动出教室！ 以上的设想因个人的局限性还存在不足，希望老师们多多指教！