《虞美人》说课课件.ppt

* * 虞美人 李 煜 旅顺中学 兰宁 一、教材解读 《虞美人》是《中国古代诗歌散文欣赏》中自主赏析的篇目。 Ⅰ单元教学目标为“因声求气，吟咏诗韵” Ⅱ《虞美人》这首词的特点。 一气盘旋 悲恨激楚 故国之思 亡国之痛 二、教学目标： 1.知识与能力：吟咏诗韵，诵读诗歌，体味把握李煜词复杂的思想感情。 2.过程与方法：说——读——评——品——比五个环节，采用诵读法和探究法 3.情感态度与价值观：培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣。 4.教学重点：鉴赏李煜词复杂的思想感情 5.教学难点：把握艺术技巧,提高词的鉴赏能力 三、教学方法 1、诵读教学法（因声求气） “在诵读中感受和体验作品的意境和形象 ”《新课标》 分层诵读法，即音读、意读、情读和美读。 音读：找出韵脚、把握节奏 意读：范读——互评——点拨 感情基调 情读：小组合作 愁的内涵 美读：旧曲新唱 情感升华 2、合作探究法。 ①情读环节。 问：李煜为何而愁，又是如何表达这种愁绪的 ②比（辩论）环节。 辩：有人说李煜的“愁”是封建帝王的愁，不值得同情；也有人说这是他卸去帝王外衣后的平民式的抒情。 同学们你们是如何看待李煜的“愁”的？ 作者介绍 李煜，李煜{937—978}，字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别绪。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情，亡国之恨，成就很高。 一、说 背景介绍 978年7月7日，正是他42岁生日，这时他已在汴梁呆了三年了，他那美丽的南唐国土早已成了大宋的州郡，他自己也过这囚徒般的屈辱生活，他把满心的愁苦写成了这首绝望的虞美人，当宋太宗听到他的 “故国不堪回首月明中”时,认为他有复国之心,便命人将他毒死.可见这首词是他的绝命词。 虞美人 李 煜 春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。 ??? 雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。 二、读 三 、评 根据这首词，再结合李煜的生平，看看李煜到底有哪些愁。 五、品 往事之叹 亡国之恨 思乡之苦 物是人非 作者是怎么样来写“愁情”的？ 列举运用比喻写愁思的其它名句。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》 剪不断，理还乱，是离愁(愁之形态)? 白发三千丈，缘愁似个长(愁之长度)?  只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁(愁之重量) 虚实结合，情景交融 春花秋月 实 小楼 “物是” 东风 （自然永恒） 明月 景 往事 虚 故国 “人非” 雕栏玉砌 （人生无常） 朱颜 一江春水 情 永恒的“春花秋月” 今非昔比的“往事” 年年到来的“东风” 不堪回首的“故国” 应犹在的“雕栏玉砌” 已改的“朱颜” 不变的“外物” 巨变的“人事” 物是人非之痛 对 比