用色彩表达情感的说课ppt.ppt

说教材 教材分析：《用色彩表达情感》属于“造型表现”领域。 通过对色彩的学习，认识到学会用色彩对情感的表达，学会运用点、线、面等比较抽象的语言来表现主观情感。 教学目标： 1． 知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。 2.过程和方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性，大胆地表达应用色彩，表现思想和情感。 3．情感态度价值观目标：培养和激发学生对生活的热爱，学会用艺术点缀生活。 教学重难点 1．教学重点： 色彩情感的认知，运用色彩练习来表达情感。 2． 教学难点：运用色彩设计表达情感。 说学生 对于初二年级的学生来说，已具备了一定的色彩基础知识，通过学习对色彩的表达会更加自主。 说教法、学法 1.教法：启发式教学、分析比较法，课件展示法，教师演示法。 2.学法：讨论法 、合作学习法、展示法、评价法 探究学习法。 说教学过程 一，情景设计：奥运会开幕式上林妙可表演《歌唱祖国》。 二，导入：思考：她在奥运会开幕式这么隆重的场合穿红衣，有什么内涵和意义？ 三，新知： 1，联想色彩，感悟情感（图片感知）。 思考：说到红色，我们一般会联想到哪些事物？ 红是火的色彩，表示热情奔放。在我国，喜庆的日子用红色，红色又是血的色彩，国旗用红色，象征着喜庆幸福革命，另外 它又象征着危险，因此红色被运用到交通信号灯、消防车的色彩给人以恐怖的象征。 粉红色，充满使人怜爱的温馨，在人的感觉世界里应该是一种冷静的热，理智的情，淡雅的爱，高洁的品。由此可见，色彩的情感是怎样产生的呢？（人们在生活工作中逐渐形成了对色彩的某些特定的含义。色彩在更多的时候是人对自然和社会的一种观感经验。） 2，探究学习，感知色彩情感。 分组进行色彩的情感探索。 每组分配一种色相进行讨论。 3，讨论结果展示。 蓝色： 绿色： 黄色： 紫色： 黑色、白色和灰色： 4，小结。 由此看来，色彩情感的产生，不是色彩本身就具备的功能，而是人们赋予色彩的某种文化特征。当然这些色彩的心理特征不是固定的，会受到民族传统文化，修养等的影响。 四，作业练习 运用所学知识，进行色彩创意设计（玻璃版画，教师演示），表现自己情感。 五，评价交流 1，作品展示，学生自评。 2，典型作品，教师点评。 六，课后拓展。 课后建议从味觉、嗅觉等多方面联想中找出色彩带给我们的情感体验。 说反思 各种色彩的图片还可以准备的更丰富些，让学生在该色彩的图片欣赏中有感而发。 课堂教学离不开课本。与许多老师一样，往往认为教科书上的内容容量小、难度低，以为有了多媒体中丰富的图片做补充，就不再需要书本了。其实这只是教师的想法，课后在与学生的聊天中得知，他们还是很希望看到课本，最好是课前就给时间他们预习，了解本课的基本内容，做到心中有数。这样他们才能有准备、有目标、有设想、有创意。 谢 谢！