压缩软件的使用说课课件.ppt

压缩软件的使用 四川省攀枝花市经贸旅游学校 钱芬 4.3 自主探究 合作交流 4.4 互相点评 归纳总结 4.5 课外延伸 拓展知识 在本环节我设计了这样两道拓展题： 1、第一组同学在操作时，把全部相片压缩在一起了，我看了看，大概有1.5GB——同学们想一想，他如果用QQ信箱发送的话，能一次发送成功吗？(分卷) 2、当你发送给客户的报价单不能外传时，你的压缩包又该怎么做？(加密) 分组讨论 制订计划 自主探究 合作交流 1 教材分析 3 学法指导 2 教法分析 4 教学过程 5 教学反思 课外延伸 拓展知识 课件目录 互相点评 归纳总结 创设情境 激情导入 1.1教材安排 1.3教学目标 1.2教材地位 1.4重点难点 选自高等教育出版社中职国家规划新教材《计算机应用基础》—Windows XP+Office 2003第一版第二章第四节 课时：2课时(本课为第一课时) 本教材的特点是采用主题引导，任务驱动的理实一体化编排方式。压缩软件是现代办公常用的工具软件之一，学习压缩软件的使用，既有助于学生更好的体会办公工具软件在实际工作中的重要性，又为今后的学习特别是为文件的传输和使用奠定了基础。 1.1教材安排 1.3教学目标 1.2教材地位 1.4重点难点 知识目标： (1)了解WinRAR压缩软件的特点和主要功能 (2)掌握WinRAR的安装方法 (3)熟练掌握使用WinRAR快速压缩和解压的方法 能力目标： 能够使用WinRAR快速压缩和解压文件 情感目标： (1)让学生在自主解决问题的过程中培养成就感； (2)进一步增强学生的表达交流能力和团队协作 能力 ； 1.1教材安排 1.3教学目标 1.2教材地位 1.4重点难点 教学重点： WinRAR的安装方法 WinRAR的压缩和解压； 1.1教材安排 1.3教学目标 1.2教材地位 1.4重点难点 教学难点： WinRAR压缩和解压的应用； 学生的特点 对计算机热爱和好奇 对学习技能有强烈的欲望 缺少从实践中总结经验的意识 缺乏一定的综合分析能力 (学情分析) 喜欢自己动手操作 创设情境教学法(导入新课) 激发学生学习的欲望，使学生由“要我学”转变为“我要学” 任务驱动法+指导教学法　　 激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，去寻求解决问题的方法 分层教学法(因材施教) 调动每一位学生学习的主动性，促进学生在原来的 基础上都得到发展 　　　　 自主学习 　 培养学生的自主探究能力 协作学习 培养学生的合作交流能力以及团队精神 3分钟 20分钟 8分钟 2分钟 创设情境 激情导入 12分钟 分组讨论 制订计划 自主探究 合作交流 互相点评 归纳总结 课外延伸 拓展知识 4.1 创设情境 激情导入 授课时间：约3分钟 情境1：小江假期旅行归来，他想将自己照的美景与朋友分享，他将如何打包传输。当朋友收到压缩包后，他的朋友该如何打开呢？ 情境2：小美在网上谋中了一个职位，公司要求她发送求职信、简历和相片，她如何将三个文件打包发送呢？如果你是公司负责人，收到资料后，她该如何打开呢？ 4.1 创设情境 激情导入 创设情境法 情境3：假如你是一名电脑销售员，客户需要你为他写几份合理的配置单发给他，你将如何将文件打包呢？想想客户收到资料后，该如何将它打开呢？ 设计意图：把学生将要学习的知识和技能置于一个真实度很高的情境中，体现任务的实用性。引导学生进入任务情境，明确学习任务，激发学生求知欲望。 4.2 分组讨论 制订计划 组长 组员 利用分组讨论法和指导教学法展开教学 (1)分组、选择任务 授课时间：约12分钟 4.2 分组讨论 制订计划 (2)小组长带领组员根据参考各种资料采集解决问题需要的信息 (3)各小组讨论解决问题的方案，制订实验计划。 4.2 分组讨论 制订计划 (4)老师指导各小组确定各自的实践方案 设计意图：尊重学生个体差异，以传、帮、带方式，通过团队协作促进学生动手能力的提高 任务驱动法 巡回指导 答疑解惑 教师 小组探讨 共同学习 学生 发现问题 适时提示 反馈 设计意图：引导学生的探究学习活动，利用小组协作，突破教学重难点 授课时间：约20分钟 授课时间：约8分钟 3 教师进行点评，着重指出在巡视中发现在错误和问题，引导同学们思考如何改错和解决问题 1 每组组长展示本组成果并总结本组完成情况 2 组间 互相 点评 设计意图：通过学生的讲解归纳培养学生学习的积极性。养成巩固知识的习惯，积累经验，提升能力 授课时间：约2分钟 设计意图：一方面可