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倍数与因数说课课件
倍数与因数 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 说教材(教材分析、教学目标、教学重难点) 教材分析:教材编排在揭示倍数和因数概念时,是让学生根据现实情境列出乘法算式,利用乘法认识倍数和因数。在找一个数的倍数时,也是让学生运用乘除法知识,探索找一个数倍数的方法。在以前的教材中这部分内容的讲解是先从数的认识开始的,同样在新教材的学习中我还是借鉴了以前教材内容,因为倍数与因数是在自然数范围内研究,所以在进行本节课内容之前先让学生回忆一些对数的认识:包括整数、小数、分数、负数、自然数的认识,进而在这些知识的基础上展开教学。本课知识的学习是为以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识作重要基础。学好这部分内容,对培养学生的数感,提高数学探索能力,解决实际问题都有重要的作用。 教学目标:(1)知识与技能目标:在具体情境中认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数。在100以内能找出10以内某个自然数的所有倍数。(2)过程与方法目标:在找数学信息,分类,解决问题等活动中。培养学生有条理的思考,提高解决问题的能力和自学能力。(3)情感态度目标:积极参与数学的学习活动,感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。 教学重点和难点 :教学重点:认识自然数和整数,倍数和因数,能按要求找出一个数的倍数。 教学难点:自主探索并总结找一个数的倍数的方法。 说教法 新课程标准倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,注重学生已有的知识、经验,改变传统课程实施中过分依靠教材,过于强调接受学习,死记硬背的现象。在本节课的设计中,我按照这一理念采用探究式教学方法。遵循以学生为主体、以教师为主导,以学生操作、探究为主线,首先从学生找数字入手,由浅入深,认识自然数和整数,然后结合乘法算式认识倍数和因数,最后自主探究找一个数倍数的方法。 说学法 培养学生的观察、归纳和自学能力是学法指导的重点。学生通过实践、自主探索与合作交流进行观察与思考,在合作交流中认识自然数和整数,倍数和因数。通过自主探索发现找一个数倍数的方法 。 说教学过程(分为4个过程) 1、结合情境认识自然数和整数 2、结合乘法算式认识倍数和因数 3、自主探索找一个数倍数的方法 4、巩固新知,为以后的学习做好铺垫 说板书设计 4×9=36 36是4和9的倍数,4和9是36的因数。 找一个数倍数的方法:乘法或除法算式。(设计意图:这样的板书设计,能够将本节课的重点知识呈现于学生面前,让学生可以清晰的总结出本节课学会了什么。) * *
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