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高中苏教版通用技术1第二章同步教学:设计中的人机关系
设计中的人机关系 你会选择哪台电脑?为什么? 思考 人机关系 在现实生活中,我们每时每刻都会与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时,物品就与人产生了一种相互关系。这种相互的关系就称为人机关系。 相互关系 使用物品的人 人正在使用的物品 人所处的环境 马上行动 分析人坐在椅子上的时候,人体的一些部位与椅子构成了哪些人机关系? 1.手臂与 ; 2.背与____________; 3.臀与____________; 4.腿与____________; 5.脚与____________; 椅子的扶手 椅子脚 椅子座垫 椅子座垫 椅子靠背 设计的理念: 以人为本 人机关系要实现那些目标? 思考 人机关系要实现的目标 健康 高效 舒适 安全 1. 高 效 在设计中,应把人和机作为一个整体来考虑,合理或最优地分配人和机的功能,以促进二者的协调,提高人的工作效率。 影响因素:装载量,形状,材料,规格,动作等 2. 健 康 人机关系所追求的健康,是指人在长期使用产品过程中不会对健康造成不良的影响。 能够有效帮助 学生防止 近视驼背 3. 舒 适 人在使用产品的过程中,人体能处于自然的状态,操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内,从而使人不致过早地产生疲劳。 心理上的舒适感受也是人机关系应考虑的目标。 球鞋的舒适主要体现在哪些方面? 4. 安 全 在长期操作和使用产品过程当中,对人体不会构成生理上的伤害。 请大家分别找出我们教室里能反映人机关系四个设计目标的物品(包括我们自己的物品),同桌可以轻轻讨论,然后一起分享我们的发现。 人机关系要实现的目标 高效:整体优化,提高效率 健康:以人为本,保护健康 安全:生理保护,消除危险 舒适:自然和谐,身心愉悦 健康 高效 舒适 安全 思考 设计中如何实现合理的人机关系? 如何实现合理的人机关系 普通人群与特殊 人群 静态人与动态人 生理需求与心理需求 信息交互 1.普通人群与特殊人群 思考 生活中还有哪些公共设施或产品设计体现了这种合理的做法? 残疾人卫生间 无障碍公交车 无障碍出租车 思考 同样是外衣,为什么西服和运动服的尺寸大小不一样? 2.静态的人与动态的人 3.人的生理需求与人的心理需求 设想: ⑴如果把你的房间全部布置成红色或者黑色,你会有怎样的感觉呢?房间很大或者很小呢? ⑵当你看到图书馆里矗立着两个篮球架时,你看书的心情是否会受影响? (1)视觉:对产品的色彩、形态、空间关系的感觉。 (2)听觉:对产品声音的感觉。 (3)味觉:对产品口味的感觉。 (4)嗅觉:对产品气味的感觉。 (5)触觉:手、足、皮肤对产品的感觉。 要满足人的心理需求要考虑五个方面的问题: 颜色对人心理的影响 红—— 白—— 黑—— 喜庆、热情,危险,警示 纯洁、神圣、高雅、轻、飘 有力、坚固、沉重、神秘、严肃 灰—— 平凡、谦和、失意、中庸 蓝—— 沉着、冷静、宽敞、高大 卧室、家居等设计一般以暖色调为主,以营造温馨的氛围 办公室一般应以冷色调为主,以求严谨高效的工作氛围 医院病房以白色(洁净)、绿色(活力)、浅蓝色(放松、宁静)为主 思考: 在使用接线板时,如果指示灯没有给你们任何显示,你们觉得方便吗? 4.信息的交互 人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程。 问题: 生活中还有哪些产品被人使用时,与人能够很好地进行声音、闪灯、提示语等信息交互? 利用键盘 鼠标输入 指令。 电脑以对话框的形式把 信息反馈给电脑操作者 当然,电脑反馈给操作者的 信息可以是多种多样的,例 如:图象画面,声音等等。 人与电脑之间实现了信息的相互交流 好方便 啊! 阅读 教材 “汽车的颜色”案例 哪种颜色的汽车最危险? 危险:棕色、绿色、灰色 哪种颜色的汽车最安全? 安全:银灰色、红色、黄色、蓝色 如何实现合理的人机关系 普通人群与特殊人群 静态人与动态人 生理需求与心理需求 信息 交互 人机关系要实现的目标 高效 健康 舒适 安全 当人使用物品时,物品就与人产生了一种相互的关系,这种相互关系就称为人机关系。 设计要体现以人为本的理念 设计中的人机关系 * *
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