“细节描写”作文指导.ppt

老师寄语 借 你 一 双 慧 眼 给 你 一 支 妙 笔 放 眼 大 千 世 界 关 注 生 活 细 节 描 绘 精 彩 人 生 * 内乡 作文片段 每一位母亲都疼爱自己的子女，我的母亲也不例外。我的母亲每天早起晚睡，辛苦操劳，对我关心备至，呵护有加。在母亲的怀抱里我感受温暖，在母爱的光辉里我健康成长。天地之间，母亲最伟大；万千情感，母爱最无私。 《母亲》歌词 你入学的新书包， 有人给你拿； 你雨中的花折伞， 有人给你打； 你爱吃的（那）三鲜馅， 有人（她）给你包； 你委屈的泪花， 有人给你擦。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈！ 　　 ①细节不真实。 　②细节不典型。 　③描写不具体。 　④描写不生动。 作文中经常存在的问题 细节描写不突出，表现在： 巧用细节描写增添作文神韵 ——细节描写写作指导 学习目标： 1、欣赏经典细节描写， 总结细节描写方法。 2、进行细节写作训练， 提高细节描写能力。 什么是细节描写？ 细节描写就是在文学创作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、景物等进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。 细节描写 的分类 人物细节描写： 景物细节描写： 生活细节描写： 外貌、语言、 动作、心理 自然环境、 社会环境、 动物、静物 情节细节、 事件细节 细节描写的作用 细节描写能增强作品的 真实感、 生动感、 深刻感。 运用细节描写，能感动阅卷老师， 容易得到高分。 现场一：韩麦尔先生的身边 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说________“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走吧。” 回顾经典， 领悟方法 语言描写 神态描写 动作描写 心理描写 外貌描写 让人“活”起来 方法小结： （写人） 现场二：百草园 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。?? 方法小结： （写景物） 视觉描写 嗅觉描写 触觉描写 听觉描写 味觉描写 多感官描写，让景“动”起来 现场三：凡卡写信 凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花一个戈比买的。他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址： 　　“乡下爷爷收” 　　然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字： 　　“康斯坦丁·玛卡里奇” 现场四：猪八戒吃西瓜 他看着这个绿油油的大西瓜，嘴里直流口水。他忍不住举起刀来，把西瓜切成四块。一边又说：“师父！我把这瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过去。”说着拿起一块，大吃起来……“一块瓜不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！”说着，又咬了一口。“西瓜真解渴，再吃一块不算多，我把沙和尚的一块也吃了吧。”于是他左一口右一口，一会两块西瓜全下肚了。这下只留下唐僧的一块了。他捧起来，又放下去，放下去，又捧起来，最后还是憋不住，把这块西瓜也吃了。心里甭提多么爽了。 方法小结（写事情） ： 1.使用传神动词 2.步步追问（接下来会怎样）+想象延伸 步步追问法 例句：有个小银元落在地上。 追问后效果：有个小银元，从桌上滚下来， 落在地上丁丁当当地跳着。 语言描写 神态描写 动作描写 心理描写 外貌描写 方法小结： （写