时评两篇上课用ppt课件.ppt

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时评两篇上课用ppt课件

时评,是一种对时事进行评论的文章。 它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象,上至国家大事,小到凡人琐事,都可以有感而发,作出评论。它既可以是对先进的新生事物赞颂、褒扬,也可以是对落后的丑恶的现象的批评、鞭挞,还可就某一社会问题进行分析,阐述某种具有现实意义的道理。 时评,是一种对时事进行评论的文章。 时评的特点: 1、有针对性。针对现实生活中出现的具体问题,有感而发,有的放矢,分析问题,讲清道理,帮助读者提高思想认识。 2、有时效性。对现实发生的事件,及时进行分析评论。没有生活的敏感,等到事过境迁才来放“马后炮”,不但失去对读者的吸引力,同时也失去存在的意义。 3、有群众性。时评的群众性,一方面是指它的内容为广大群众所关心,与群众的利益密切相关,反映人民群众的意愿,另一方面,时评一般取材广泛,短小精悍,形式灵活,论述通俗生动,说出群众的心里话,为广大群众喜闻乐见。 课堂任务: 1、本课关注了什么社会现象? 2、全文的中心论点是什么,作者是怎样展开评论的?(学习过程中注意把握时事评论的写法,并学会常见的概括段意的方法。) 文章思路: 第一部分(1):开门见山引出话题,“两会”代表委员乘坐的车辆不再一路绿灯. 第二部分(2~5):回顾此前了已有代表、委员提出车队不要特殊化,结合古今中外事例对“一路绿灯”进行举例分析论证。 第三部分(6):归结论点,“两会”车队与社会车辆一视同仁,体现的是交通法则面前无特权。 什么叫概括段意? 概括段意,就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征,达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是:首先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容,在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上,区别主次;最后用明确、完整、简要的语句表述。 概括段意常见的基本方法有: ①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。这是最简便的概括段意的方法。 ②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意,要先分好一个段落的层次,再弄清每层的意思,然后归纳这个段落的大意。 ③归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实,没有中心句的段落,仍然有个中心,它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。 ④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩,即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。 层次结构: ①车队不再一路绿灯 思考:如何写时事评论? 提出问题 分析问题 解决问题 课堂任务: 1、月饼消费出现哪些不文明现象?作者为什么要选取这些现象作为评论对象? 2、文章的中心论点是什么?作者是怎样展开论述的?(理清文章的的脉络,注意把握时评的写法,并学会概括段意。) 3、比较《车队与红灯》和《月饼消费要讲文明》这两篇文章,谈谈这两篇议论文在论据的搜集和使用上各有哪些特点。这对你有何启示? 2、文章的中心论点是什么?作者是怎样展开论述的? 文章思路: 第一部分(1~4):作者从自己的观察写起,引出论题。 第二部分(5):就上述的观察引起思考,提出自己的观点 “消费要讲文明”。 第三部分(6):告诫干部群众要牢记“两个务必”,坚持勤俭节约,艰苦奋斗。 比较阅读:(论据的搜集与使用) 《车队与红灯》的论据大多通过查阅资料所得,而且比较广泛,国际奥委会委员的提问,千百年来的鸣锣开道、“肃静回避”、1609年英国法官拒绝国王审案,古今中外的例子相互补充,论据充足,说理有力。 《月饼消费要讲文明》的论据只要是通过作者观察所得,证据典型确凿。 小结一 两篇时评的共同特点: 目的:激浊扬清 内容:贴近生活,反映群众心声 手法:以小见大 语言:通俗平易。 思路:由表及里,由浅入深,由现象到本质。 小结二 时评基本写作模式: (1)引用材料,有针对性地概括新闻事实或社会现象。 (2)分析材料,针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析,分析造成某一现象的原因,揭示现象背后所隐藏的实质、影响、危害。 (3)联系实际说道理,或解决问题。 (4)结论。针对新闻事实或社会现象,在评论的基础上得出结论,强化自己的观点。 想一想,试一试: 正义网浙江4月7日电 (记者范跃红 通讯员杨晓伟) 在交通信号灯中,黄灯的意义是警示。交警部门明确规定,闯黄灯属于违法行为。然而自去年年底以来,遇到黄灯到底该不该闯,却成了坊间热议的话题。原因就在于,浙江省海盐县的司法工作者舒江荣因为闯黄灯被罚,把交警部门告上法庭,成为全国首例“闯黄灯”行政诉讼案。昨天下午,嘉兴市中级法院作出终审判决,维持原判,舒江荣败诉。 思考:闯黄灯是否违法?对于舒荣江的闯黄灯行为,你有何看法? 你是如何看待学生考试作弊现象的? * * 你眼中的社会是怎样的, 你关注过哪些社会现象呢? 课前讨论 再 见 金晶用残疾的身

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