利用微视频提高小学高段学生学习科学的兴趣申报书2.doc

附件3 课题编号________ 学科及所在学段 小学科学 2017年昌吉州“教科研小课题” 立项申请书 课题名称 利用微视频提高小学高段学生学习科学的兴趣 课题负责人 李军 联系方式 负责人单位 昌吉州呼图壁县大丰镇小学 申请日期 2017年3月20日 昌吉州教育教学研究中心 一、课题组基本情况 小课题名称 利用微视频提高小学高段学生学习科学的兴趣 关键词 微视频 高段 科学 兴趣 学科类别 及所在学段 小学高段 小课题所在单位 昌吉州呼图壁县大丰镇小学 小课题负责人 姓名 李军 性别 男 出生 年月 1970.11 手机 行政职务 无 专业职称 小高 研究专长 小学科学教育 小课题组主要成员 姓 名 性别 出生年月 工作单位 职务职称 小课题组内分工 李军 男 1970.11 昌吉州呼图壁县大丰镇小学 中小学一级教师 1、小课题研究活动记录与上传 2、上研讨课一节 3、研讨课教学设计、教育观察研究记录、课后反思、各一篇 4、与课题相关的论文一篇 5、 阶段总结。 6、 结题申请书和结题报告 7、制作两节研讨课教学实录光盘 程秀艳 女 1985.2 昌吉州呼图壁县大丰镇小学 中小学二级教师 1、活动照片和资料收集与上传 2、上研讨课一节 3、研讨课教学设计、教育观察研究记录、课后反思、各一篇 4、与课题相关的论文一篇 陈坦黎 女 1977.3 昌吉州呼图壁县大丰镇小学 中小学一级教师 1、立项申请书及立项通知书（复印件）。 2、课题实施方案（开题报告）。 3、上研讨课一节 4、研讨课教学设计、教育观察研究记录、课后反思、教育叙事教学课件各一篇 5、与课题相关的论文一篇 二、课题论证 （一）问题的提出 这是一个网络化、工业化、信息化快速发展的大相变的时代，当今的受教育者（小学生）已发生了巨大的变化，受教育者（小学生）本身也具有很强的社会性。 现阶段我校科学教育面临的问题是： 1、依然采用自以为是感动受教育者（小学生）的慷慨激昂的语句、老旧的ppt、几部网络下载的视屏等方式，来作为自己的教学手段方法，已经远远不能够吸引受受教育者（小学生）的兴趣。 2、受教育者（小学生）没有兴趣，那么，教学的效果就必然很差。特别是小学高段的科学课程，升学毕业不考试，没有了压力和目标，这个问题就更为突出。 要解决这一问题，就必须采用新的教学方法，满足受教育者（小学生）的兴趣，从而提高教学质量，并且增进师生关系。 我认为，利用微视频，可以提高小学高段学生学习科学的兴趣，解决这一问题。 微视频，是指短则30秒，长则不超过20分钟，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等，可通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。短、快、精、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。 微视频主要特征是具备互动性。视频媒介可以进行单向、双向甚至多向的互动交流。观看者的回复也为该节目起到了造势的作用，比如有较高争议率的节目的点击率往往都是直线飙升的。 微视频还具备娱乐性，是快餐性文化微视频是非权威、低门槛的，主要以以娱乐功能为主。 专家预测，网络视频将成为中国未来2、3年的热点，而微视频的出现，势必与传统影视内容形成充分互补，不仅符合现代社会快节奏生活方式下的网络观看习惯和移动终端特色，也可满足娱乐爆炸、注意力稀缺时代消费者的自主参与感和注意力回报率的需求，可以预见，微视频带给大众的将是随时随地随意的视频享受。 通过以上对微视频的分析，利用微视频提高我校小学高段学生学习科学的兴趣是完全可行的。 在我校，利用微视频教育还没有开始的迹象。这样就为利用微视频提高小学高段学生学习科学的兴趣提供了有利的活动空间和时间。 （二）他人对本问题已有的研究情况，我们现在研究的重点 通过网络、学校等方面的调研，他人对利用微视频提高小学高段学生学习的兴趣这一课题，早已有之。比如内蒙古基础教育科学“十一五”规划课题《信息技术与中小学学科教学整合的研究》、《微课在小学高段语文教学中的开发