第三批国示范培训.ppt

交流提纲 1.申报 2.立项 3.实施 4.验收 “国示范”建设计划项目回顾 二、《项目申报书》填报说明 （一）网上填报背景 （二）网上填报路径 （三）填报要求说明 2.量化要求 4.相关建议 5.分工建议 （四）填写内容解释 内涵解释 交流总结 16.表4-4课程改革 （1）建设与改革（1200字） ??? 在理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的注重综合素质培养的课程体系建立等方面的课程改革方案和课程发展规划及有关的成效。  注：课程体系建设与改革，要突出以职业能力为主线、以职业活动课程为主体，在培养动手能力的同时，要注重职业道德、综合素质、创新能力、实践能力的培养，建立必要的文化知识和专业实践能力相结合、理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系。 （2）课程内容开发与更新（1000字） ??? 学校在形成适应新兴产业、新职业、新岗位的校本课程和教材开发、应用和更新机制方面的成效。 注：课程资源和校本课程、教材能够反映当前科学技术先进水平和职业岗位资格要求，有利于学生就业、创业和未来职业生涯发展。 17.表4-5教师队伍建设  （1）教师培养培训（800字） ①学校教师队伍建设的长效机制，有关的制度政策保障情况。 ②学校在提高教师的德育工作能力、教学能力、实训指导能力等综合职业素养方面的成效。 ③学校落实专业教师到企业参加实践制度的情况。   注：制度政策保障是指，有专门的教师队伍建设及培养培训规划，教师进修、继续教育和培训制度完备，有经费保障，每年用于教师培养培训的经费占学校教师工资总额达到一定的比例。  教师培养培训成效是指，每学期均有全员参加的校本培训，每年有30%以上专任教师参加各级各类培训，参加省级以上培训的达10%以上。近几年，有教师参加出国培训；专业课教师每两年到企业、用人单位专业实践不少于两个月，专业技术水平、实践能力不断提高。 （2）专业带头人培养（800字）  学校专业带头人和骨干教师培养情况，骨干专业“名师”或“领军人才”在本地区职业教育领域影响力；以专业带头人为引领的骨干教师团队及发挥作用情况。 注：“名师”及“领军人才”是指，在本地区职业教育领域或相关行业的专业领域普遍公认的“名师”或“领军人才”，且已成为本地区的职业教育专业领域带头人。 18.表5-1办学规模与学生就业情况 （1）学历教育人数（800字） 近三年，学历教育在校生年平均人数(4000人以上；2009-2010、2010-2011、2011-2012学年)。  注：学历教育在校生是指，有本校学籍的全日制中等职业教育、成人中等学历教育在校生，不含普通高中、大专以上层次在校生。  （2）就业情况（800字） ①学校就业服务体系建立及毕业生就业质量、就业和创业成才典型的情况； ②毕业生当年就业率。 注：毕业生就业质量是指，对口就业率、收入、就业单位社会声誉、影响力及用人单位对毕业生评价等情况；有确定工作岗位和相对稳定收入的即为就业，含学校推荐和自谋职业以及升入上一级职业院校；就业和创业成才典型是指，获得市级以上奖项，或有科技发明，或创业成就突出，或在现有岗位上发挥重要作用、作出较大贡献的毕业生。 19.表5-2社会贡献与声誉 （1）贡献与骨干示范作用（800字）  学校对当地经济社会发展贡献、社会声誉及为相关行业、企业培养、培训和输送技能型人才工作中的骨干、示范和引领作用。  注：贡献、社会声誉是指，学校为当地相关行业、企业培养和输送素质高、数量多的技能型人才，在服务区域经济发展中发挥的作用，在本地区乃至全国产生的影响。 骨干、示范和引领作用是指，学校毕业生得到企业、用人单位和社会普遍认可，是本地区职业教育中的骨干学校，为本地区同类学校提供了成功的办学经验，在当地职业教育改革发展中起到骨干、示范和引领作用。 （2）综合性表彰与技能大赛（600字）  学校获省级以上综合性表彰，学生在相关专业领域技能大赛中获省级以上奖励的情况。  注：综合性表彰是指，学校近5年来获得省政府、教育部表彰的教育先进单位、职业教育先进单位、五?一劳动奖状