第三章第二节演讲.ppt

第二节 演讲 　　一、演讲概说　　 演讲又叫讲演、演说。“演讲”这一概念，最早见诸荷马史诗，相传双目失明的行吟诗人荷马，常年云游各地，演讲关于特洛伊战争的英雄事迹。在我国，“演说”一词较早出现在《北史·熊安生传》中：“公正（尹公正）于是有所疑，安生皆为一一演说，咸究其根本。”对演讲或演说，古代有的称之为“言辞”，有的称之为“谈说”。 　　定义：　　 演讲也叫演说、讲演，是以口头语言为主要形式，以态势语为辅助形式，在特定的时空环境中，面对听众发表个人见解，以阐明道理，从而达到感召听众的语言实践活动。“演”是指态势语，“讲”是指演讲者的口语。演讲是口语和态势语的结合，是一门综合性的学科，也是一门艺术，是口语表达的高级形式。 　李燕杰在《演讲美学》中谈到标题选定的原则时说道： 　　我在这些年当中，为青年朋友们做了数百次演讲，其中影响　比较大的几个内容，我把它们的题目分别定为： 　《江青为什么喜欢红与黑、基度山恩仇记、红字、简?爱、 　　飘等五本小说?》 　　《周总理与鲁迅》 　　《德才学识与真善美》 　 《红楼美学》 　《青年是我师，我是青年友》 　　《正气之歌》 　《祖国儿女在为中华腾飞而拼搏》 　　《理想、开拓、献身》 　《爱、力、美》 　　《爱情美学》 　　《迎接时代的挑战》 （1）介绍法 　　它可以是对演讲标题的简单解释，也可以是对演讲的内容或演讲者本人的扼要介绍，以求加深听众对演讲的理解。 　　 　　同学们，我今天的演讲题目是《大学生的责任》，大家一定会说，这题目都让人讲烂了，你怎么还讲了?是啊，我为什么要讲呢?昨天，在我同学的笔记本上发现了一首中英文结合的小诗，诗中写道：“人生本是happy／何必苦苦study／只求考试pass／拿到文凭go away／既然如此busy／何必天天study／娶个漂亮lady／抱个胖胖的baby。”读到这里，我的心在颤抖，难道说，我们(20世纪)80年代的大学生只是为了考试和漂亮吗? 不!绝不!这可怜的百分之零点几是不能代表我们百分之九十九点几的!为此，我今天要认真地讲一讲《大学生的责任》。 　　 　　抗战时期，著名作家张恨水在成都大学所做的一次演讲，就是以自我介绍开始的： 　　今天，我这个“鸳鸯蝴蝶派”作家到大学区来演讲感到很荣幸!我取名“恨水”不是什么情场失意，我取名“恨水”是因为我喜欢南唐后主李煜的一首词《乌夜啼》。(朗诵该词)我喜欢这首词里有“恨水”二字，我就用它做笔名了。　　 （2）揭示法 揭示法就是开门见山、直截了当地揭示演讲主题。 李燕杰《国家、民族与正气》的开头： 　　每个青年都关心自己祖国和民族的命运。国家的正气，民族的正气，是团结鼓舞群众积极向上的巨大力量，是一个国家，一个民族兴旺发达的重要精神支柱。我今天就想以“国家、民族与正气”为题做一个发言。　　 （3）描绘式 演讲者在开头用生动的语言向听众描绘优美的风光、壮丽的图景，可以起到耐人寻味，引人入胜的效果。 　 (4)故事法 用故事开头，其特点是情节生动，扣人心弦。 《我的渴望》的开头： 我听过这样一个故事：有一位日本小姑娘，身患绝症，濒临死亡，但她毫不悲伤，因为她相信这样一个传说：从前有一个小孩儿得了重病，但他每天坚持着折纸鹤，就在折到一千只纸鹤的时候，他的病突然好起来了。于是，这位小姑娘也坚持着折起纸鹤来，她折呀、折，不仅折到了一千只，还多折了三百只。她坚信着有一天她的病会好起来的，她会像仙鹤一样飞翔。然而，这位小姑娘最后还是死了。 这虽然是个令人悲伤的故事，但是这位小姑娘对生的渴望，却深深地打动了我。 孩童尚且对生命如此渴望，我们新时代的青年对人生的追求不是应该更执着、更顽强么? (5)提问法 演讲一开始就提出一个发人深省的问题，使听众警醒，引起积极的思考。提出的问题应该新颖独特，耐人寻味。 王来柱《“人生支柱”是什么?》的开头： 有这样一个问题常在我脑海里萦回：是什么力量使爱因斯坦在名扬天下之后仍继续攀登科学高峰呢?是什么力量使张海迪在死神缠绕之时仍锐意奋进呢?这就是说，人生的支柱应该是什么呢?这大概是当代青年特别是我们大学生中讨论最多的问题之一，也是我今天演讲的题目。 (6)引用法 　　一开始就引用名人名言、格言、警句、谚语、歌词、诗句等，以提出问题或论证自己的观点。 　　 　　 丁伯江《今天，当国歌响起时……》的开头： 　　 朋友!你还记得那首震撼人心的《国歌》吗? “起来，不愿做奴隶的人们……” (7)设悬法 　　—开始演讲就设置一个悬念，以激发听众的兴趣，使听众产生“到底如何”的期待心理。 　　 　　 苏敏的《