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初一思品下册第五单元教案 内容标准 1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。 一 1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 二 1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异 往。 教育目标 1.情感、态度、价值观 1. 2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。 3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。 2.能 力 1. 2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。 3.增强与异性同学交往和沟通能力。 3.知 识 1. 2.知道青春期基本的心理卫生常识。 3.知道与异性同学交往的基本的方式和方法。 课时安排 本单元包括第十一、十二课内容，计划用5课时授完。 11课 人们说我长大了 教学内容： 教学重点： 教学难点： 课时安排 第一课时（总第1课时） 教学过程 1.情境 在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？ 教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材P1页）。 看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。 青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。 2. 第十一课 人们说我长大了 （一）悦纳自己的生理变化 二、讲授新课 1.我们悄悄长大 情境P3页——“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容） 议一议：从哪些方面看出“我”长大了？ 想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？ （青春期的身体变化主要表现在三个方面： 说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？ 相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。） 2. 情境P5页图文材料） 想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？ 情境 （指导学生阅读教材P5—8页，思考讨论回答问题） （1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页） 我们 活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材P6页材料） ① 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。 ② 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。 ③ 声音变得沙哑难听。 指导学生阅读——相关链接（教材P6页） 活动：阅读材料，思考讨论回答问题P7页材料） ① 张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？ ② 请给她出出主意，帮助她消除烦恼。 （2）应给接受现实，学会欣赏自己（教材P7页） 学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。 活动：读一读，写一写（见教材P7—8页材料）（指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。） （3）青少年应努力追求美P8页） 人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。 同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。 指导学生阅读材料：（见教材P9页材料） 三、课堂小结： 在不知不觉中，我们悄悄地长大了，进入了青春期。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。青少年应努力追求美。 （详见《资源与学案|》P2页——我的新知识：1、2：（1）、（2）、（3）。 《资源与学案》——我的收获“我的判断与选择”：1、2、3。（在《资源---》上完成。） 《资源与学案》P5页： 1“我的观察与思考”9——（1）（在作业本上完成） 2、 六、课后反思 第六单元教案 内容标准 一、1.3 理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。 二、1.1 正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 二1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。 三、2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于