初三化学绪论第1章讲课稿.docVIP

暑期支教课时安排（正课六课时 晚课预计二课时） 绪言 1课时 物质的变化和性质 1课时 化学是一门以实验为基础的科学 1课时 走进化学实验室 2课时（正课5课时） 习题课 2课时 试卷讲解 1课时（习题课3课时） 第一节 绪言教学设计 同学们，这学期我们将开始学习一门新的科目，在开始学习之前，老师想向大学提一些建议。希望同学们能够准备一个笔记本，记课堂笔记。老师板书上的要记，有些因为内容较多，老师会要求大家记下的，也要记。好，现在我们开始新科目的学习！ 我们要接触的新的科目叫化学，顾名思义就是研究变化的科学。我们学习的物理，就是研究物质运行的道理，而我们的化学，是研究物质变化的科学。 如果说数学使人精细，哲学使人深邃，艺术使人浪漫，那么我要说，化学使人梦想成真。 同学们有没有想过，我想使天空变得更蓝，我想使河流变得更清澈，我家人生病了，我想发明出能医好病的药物，我想去太空，航天飞船是怎么造的。也许这些都是大家的梦想，在学习化学之后，我们会有些了解，也许有一天，我们的梦想就会成真。 那让我们一起开启我们的化学大门。 大家先来看书上第四节的几副图：小鸟居然可以呆在水中，细细的一根尼龙绳能够吊起一辆小汽车！那大家思考一下，这个鸟笼和这个尼龙绳都需要具备些什么性质呢？ （鸟笼防水透气 尼龙绳有超强的韧性） 那这鸟笼和尼龙绳它们都是由什么组成，又是怎样的结构，这样的物质是怎样制得的，又会发生怎样的变化，这些就是我们化学要研究的内容。 （化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。它与物理同研究物质，但研究的角度和方法各不相同） 其实，我们就生活在化学为我们创造的世界，生活处处有化学。大家都能举出哪些生活中化学的例子呀？ （燃料燃烧提供热量 铁锅烧菜可以补铁 白色污染 食盐 沼气池 农药 化肥） 啊，大家对生活中的化学感受都很深，那大家能举出哪些化学在现代科学，高新技术中的应用吗？ 请同学们阅读书上的几副彩图，看看你都能想到什么。 （塑料 合成纤维 医药 建筑交通 纳米技术 绿色化学） 可见我们的世界，真的是处处是化学！ 其实，化学并非从一开始就成为一门独立的学科的，化学经历了漫长的历史过程。在远古时候，人们为了生存与大自然抗争时，发现了火。对火的利用，使人类变得聪明而强大。后来人们又发现了铜，又通过炼铜，制得了很多青铜器。再后来，人们又发展到了炼铁，烧瓷，制陶，染布，酿酒等等，但是人们一直都是在使用化学，却对物质变化的本质并没有了解。 直到近代18世纪的时候，出现了两位伟大的科学家：一位是英国的道尔顿，一位是意大利的阿伏加德罗。他们经过研究，得出一个重要的结论，就是物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。 原子和分子是极其微小的微观粒子，我们只有借助高精尖的扫描隧道显微镜，才能看到它们。但是通过这两位科学家的结论，我们知道，化学变化中分子是会破裂的，但原子不会，而原子又可重新组成形成新的分子。这个就像我们在堆积木。每个小木块是不会再被切分的，但是小木块组成的图形我们是可以拆开，也可能组合成其他图形的。 同样，在生活中我们总会听说到“补铁、补锌、补钙”，铁、锌、钙，我们在化学上称其为元素，物质就是由元素组成的。但是就像英文单词一样，虽然有成千上万个英文单词，但是却只有26个英文字母，只是它们按照一定的规律排列，化学物质成千上万，组成它们的元素也只有100多种，这些在我们将来都会细致学习。 我们来看，鸡蛋壳、贝壳、大理石，三个看起来好像没有任何联系的物质，在化学上它们就有联系，组成它们的元素中都含有钙，而且这种物质在化学上我们称为碳酸钙。同学们有时吃的钙片，也是碳酸钙。 还有，像我们熟悉的，我们呼吸时，吸入的是~（氧气 O2），呼出的是~（CO2），还有我们常喝的水（H2O），这些英文符号是我们将来会学到的，从这些符号我们也能看出，它们都含有O，在化学上表示的是氧元素。 可见，相同的组成，也会形成不同的物质；不同的元素，更会相互组合，形成丰富的物质世界。 其实，对于元素的发现和认识，也是一个漫长的过程，直到1869年，俄国伟大的化学家门捷列夫，发现了元素周期很和元素周期表，元素周期表就是我们书后的附表，我们将来还会对它进入细致的学习，到时候再看这张表就不再像看天书啦~这张小小的表格中蕴涵了丰富的规律，这就是元素周期律。在元素周期律的指导下，我们就可以分类地来学习物质的性质，这样就使化学的学习和研究变得有规律可循。 分类的思想，在我们化学学习中是很重要的，所以希望同学们在今后的学习中，多留心总结。规律，说白了就是张法，每个人的学习也有自己的学习方法，希望同学们也能尽快找到适合自己的学习方法，取得事半功倍的效果。 请同学们把课本翻到第一页，我们把重点划一下。好，这