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呼风唤雨的世纪 教学实录 第2课时 【教材简析】《呼风唤雨的世纪》是四年级上册第八组的一篇说明文。作者路甬祥仅仅用了五六百字，深入浅出地介绍了一百多年来科学技术的飞速发展，令人信服地说明了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。 课时目标： 1、正确流利朗读课文，体会语言表达特点。了解说明文举例子，作比较的说明方法。 2、理解课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化激发学生爱科学的情感。 教学重点： 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点： 理解文中含义深刻的句子。， “农耕社会” 时，你想到了什么样的画面？ （指名回答，师相击课件图片） 那时候的生活条件怎样呢？你能用上面的句子来说一说吗？ 课件出示： 农耕社会，没有 ，没有 ， 没有 ， 也没有 。 （那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。） 2、这里运用了哪种修辞方法？（课件相击出示：排比）仅仅是没有这些吗？你还能说说那时没有什么？请你用 “没有……没有……没有……也没有……”说一句话吗？ 课件出示：那时，没有……没有……没有……也没有…… 生：那时没有面包，没有批萨，没有鸡翅，也没有生日蛋糕 生：那时没有飞机，没有火车，没有轮船，也没有宇宙飞船。 生：那时没有汽车，没有柏油马路，没有霓虹灯，也没有立交桥 师：是呀，我们的祖先只能在神话中寄托美好的愿望了，你知道我们祖先的幻想是什么？（课件出示图片） 生：千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙。 3、现在，“千里眼”、“顺风耳”、腾云驾雾的神仙都实现了吗？（课件出示图片） 生：电视就是千里眼：我们可以看到千里以外的风景、了解新闻。 生：千里眼是电脑上的视屏，我在北京，别人在上海，可以通过电脑视频对话看见他们。 师：是呀，可视手机更神奇便捷！ 生：千里眼还是望远镜，可以看到很远的地方；还有天文望远镜，可以看到地球以外的星星。 生：应该说飞机在天上飞就像是在腾云驾雾。 师：对，你听得很认真，这个建议提得好，表达应该准确流畅。 生：宇宙飞船进入太空也是腾云驾雾。 生：电话就是顺风耳，千里之外一通电话就听见了，电话上还可以实现千里眼，电话上有可视屏，一拨电话，千里眼，顺风耳就都实现了。 4、师：同学们，这些幻想都实现了，其实，何止这么一点点幻想变成了现实，我们的祖先的很多幻想或者美好愿望，都实现了，你能举出一种吗？ 生：以前人们晚上读书要用蜡烛，光线很暗，现在用上电灯了，明亮多了，也方便多了。 生：以前人们寄信很慢，而且也不方便，现在用电子邮件非常快捷。 5、同学们，在人类历史的上百万年间，我们20世纪利用科学技术实现了祖先那么多的幻想，实在太令人惊叹！文中有一句诗对此进行了称赞——“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 6、是的这句诗出自唐朝诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》，形容纷纷大雪好似梨花开放，我们来好好地读一读。（生读诗句） 7、如果把20世纪的科学成就比作这场大雪，那你觉得这个成就怎样？（巨大） 8、作者把这句话用在这里又有什么作用呢？ （是形容二十世纪的科学技术发展之快，变化之大。） 9、来，读这句诗，读出科技的变化之快，之大。（指名3人读，再齐读） 10、既然20世纪是个呼风唤雨的世纪，直接写20世纪的巨大科技成就及给人类生活带来的变化不就行了吗，为什么还要写过去的上百万年呢？ （作者这样写是用过去的“上百万年”和“20世纪”这一百年进行对比，让我们更清楚地知道20世纪的科技发展异常迅速，而且取得了巨大的成果。往后，我们写作文时，也可以用上这样的对比方法，你的文章就显得更加生动，有说服力了。 ） 11、引读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪！ 师：如果我们的祖先能够感受到这样的变化，我想，他们也一定会情不自禁地说—— 20世纪是一个呼风唤雨的世纪！ 师：我们祖先的愿望如今都变成了现实。我们又怎能不说——二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。 师：20世纪我们用科学技术实现了祖先那么多的幻想，我们怎能不赞叹（指板书）。　生齐读：——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 五、学习第2自然段： 1、是什么使我们发生了如此大的改观和改变？ 　（是人类利用科学技术是我们的生活发生了改观和改变。 ） 板书：科学 人类　　 师：准确地说，是人类利用科学技术获得了发现和发明，然后给我们人类带来了改观和改变。 　　 板书：发现 发明　　 2、发现和发明怎么区别呢？指名。 课件出示：“发现、发明” 3、找近义词： 发现我们可以换一个词可以是：发觉 发明？（创造） 4、我们知道了这两