第11课《伐无道诛暴秦》带课堂实录剖析.doc

第11课 “伐无道，诛暴秦” 温故知新： 导入新课 刚才我们听得这首歌的名字叫《霸王别姬》，唱的是西楚霸王项羽和虞姬离别时的悲壮心情，那项羽是何许人也？秦朝又是怎样灭亡的？带着这个问题我们一起走进12课“伐无道，诛暴秦”。 第11课伐无道诛暴秦（板书） 这节课我们将分为三个板块进行学习，先看第一篇：官逼民反。 第一篇：官逼民反 公元前221年，秦王嬴政建立了强大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。他妄想自己的帝国千秋万代，但是帝国却仅仅存在了短短的14年，那为什么它只经历了二世就短暂灭亡了呢？ 引出秦的暴政 自主学习（一） 时间：3分钟 任务：请同学们快速的阅读课本有关“秦朝暴政”的大小文字，然后思考： 秦朝的暴政表现在哪些方面？ (3分钟过后老师以启发式进行教学) 多媒体出示材料：材料一：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。 【师问】：材料一说明了什么问题？ 【生答】：秦朝的徭役繁重。 为强化学生对徭役繁重的理解体会投放图片欣赏：老师做简单叙述。 秦朝修建这么多规模宏大的工程，得需要征发很多很多的人服徭役，可见徭役多么繁重。 计算秦朝全国总人口有2000万人，妇女人数有1000万人，男子中的老弱病残、小孩650万人，青壮劳动力还有多少？每年征耕田种地的还有多少？调服役的不下300万人 学生计算，教师指出繁重的徭役迫使成千上万的农民脱离生产，社会经济遭到严重破坏。 想想：修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？ 多媒体出示材料：材料二：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。 【师问】：材料二说明了什么问题？ 【生答】：秦朝的赋税沉重。 多媒体出示材料：材料三：当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。 【师问】：材料三说明了什么问题？ 【生答】：秦朝的刑法严酷。 为加深学生对刑法严酷的体会了解，多媒体投放文字材料加以证实： “按照国家规定：国家的法令…..先是黑京面（即在脸上刺字，是秦朝的一种侮辱刑），然后劓（即割鼻子，也是秦的一种酷刑），砍断左右趾（即砍掉左右脚），又腰斩（拦腰斩断），最后是醢（音海，即剁成肉酱）….一人有罪,家族和邻里都要受罪….即诛九族和连坐法”。多媒体出示出土的秦朝的刑具图片： 死刑：坑杀、腰斩、车裂等十多种 肉刑：割鼻、断腿、挖膝盖等 秦法还规定： 族诛 连坐等 【师问】：秦始皇的暴政简直可以和夏桀商纣相提并论了，但是秦始皇再厉害也难逃一死，那么，秦始皇的继任者秦二世胡亥是个怎样的皇帝呢？ 【生答】：秦二世比秦始皇更加残暴。他和赵高狼狈为奸，任意残杀自己的兄弟姐妹和文武大臣，政治十分黑暗。埋葬秦始皇时殉葬大量宫女和修墓室的工匠。 【师叙】：宦官赵高更是飞扬跋扈，连秦二世也不放在眼里，在他的身上还产生了一个成语，你知道是什么？ 【生答】：指鹿为马 （学生若有会的，让学生回答出并讲一讲该故事，若不会老师来说和讲故事） 【师总】：那么我们用一首打油诗来总结一下秦朝的暴政。（一生读众生听） 《我家有三子》 老大修长城，多年未相逢；指繁重的徭役 老二戍边关，至今未归还； 老三忙耕田，租税沉甸甸；指赋税严重 饭菜不得饱，一家难团圆； 敢怒不敢言，惟恐遭劫难。指刑法残酷 【过渡】：如果你是秦朝的一位平民，你会怎么办？ 生答：反抗，起义 师：秦朝官逼民反，老百姓只能揭竿起义了。 第二篇 揭竿起义 爆发了秦末农民战争，分为两个阶段：前期：陈胜、吴广起义，后期：项羽、刘邦起义，我们先看前期：陈胜、吴广起义 自主学习（二） 时间：3分钟 任务：快速的阅读课本有关“陈胜吴广起义”的大小文字，然后完成表格： 大泽乡起义 时 间 公元前209年 领导人 陈胜、吴广 直接原因 遇雨不能按时到达，按律当斩 结 果 被秦军镇压 地 位 中国历史上第一次大规模农民起义 意 义 ?他的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民反抗残暴的统治 在讲到爆发的直接原因时播放视频让学生有直观的认识 多媒体投放大泽乡起义的经过（课件动画） 下面我们看一下起义的过程：运用多媒体课件展示地图，教师讲解过程 大泽乡起义一开始是900个农民，后来发展到几十万人，那么问题来了？ 【师问】：（合作探究）陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的响应？说明了什么问题？（启动小组合作学习进行讨论1分钟） 【生答】：得民心者的天下，失民心者失天下 【生答】：得道多助失道寡助。 【师问】：如果陈胜吴广在前行渔阳戍边的途中没遇雨，秦末的农民起义还会爆发吗？为什