第二单元 位置与方向剖析.doc

第二单元 位置与方向 教 学 目 标 1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。能根据任意方向和距离确定物体的位置。发展学生的空间观念。 2、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 3、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。 4、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，强学生学好数学的兴趣和意识。 第一课时 确定物体的准确位置 主备人：普万斌 教学内容 教材第17—18页例1、做一做。 教学目标 1.通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2.能根据任意方向和距离确定物体的位置。 3.发展学生的空间观念。 教学重点 能根据任意方向和距离确定物体的位置。 教学难点 对任意角度具体方向的准确描述。 教具准备 小黑板、三角板。 教学时间 1课时。 教学过程 创设情境，回顾旧知 要是你去公园玩，迷路了怎么办？ 问叔叔、阿姨；看地图识别方向。 也就是说从图上找到每个目的的位置与方向，对吗？今天我们就来学习位置与方向。 关于位置与方向，我们已经学过哪些知识？（引导学生说出东南西北各方位）。教师适时地板书：上北下南、左西右东。 探究新知 1.教学例题1 （1）引导学生观察例1，看一看图上的小朋友在做些什么，你得到了哪些数学信息，小明如何才能又对又快的找到1号检查点？（小组讨论） 师提示：位置是相对的，要指出一个物体的位置方向，必须以另一个物体或地点作为参照物。想一想：要准确确定图中1号检查点的位置，应以什么为参照物呢？（应以起点为参照物） 接着讨论如何确定1号检查点位置的方法： 生1：首先知道1号检查点在四个方向的东北之间，而且还有一个角度是30°。 生2：这个角的两条边有一条指向正东方向，另一条指向北边，所以是东偏北30°。 师：你们真是太聪明了！但是老师还有些疑惑，为什么不说是北偏东30°呢？ 生：因为表示角度的符号标在靠正东的方向。 师：如果只知道1号检查点在东偏北30°的方向上就能马上找到吗？小组交流明确其距离。 2.学习标出位置的方法 （1）出示校园内各建筑物的位置说明，能根据这些说明绘制一张校园的示意图吗？（小组合作） （2）分别展示各组绘制的示意图。 （3）说说你们是怎样绘制的？ 师小结：在绘制平面示意图的时候，可以用一条注有数量的线段表示地面上对应的距离。如果用1厘米的线段表示50米，那么就要在图上画出一条1厘米的线段，上面写明50米。 三、巩固练习： （1）完成教材第18页做一做。 （2）第20页第1题和第2题。 四、课堂小结： 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 板书设计 位置与方向（一） 北 教学反思 第二课时 根据方向和距离，在图上绘出物体的位置 主备人：普万斌 教学内容 教材第19页的例2。 教学目标 １、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。 3、通过解