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论文格式示例1 CONTENTS (Times New Roman,三号字，加粗)上下各空一行 Abstract (一级标题Times New Roman,小三号字，加粗，下同)…………………………..1 Introduction………………………………………………..…………..1 Chapter 1(1前后各空一个英文字符) A Brief Study of Chinese and English Idioms若标题太长，回行时空4个英文字符……..……………..3 Definitions of Idioms ……(二级标题Times New Roman,四号字)………3 Position …………………………………………………4 Chapter 2 Similarities between Chinese and English Idioms……5 2.1 Origins…………………………………….…………………6 2.2 Structural Stability…………………..….…………………….11 2.3 Unity in Semantic…………………….……………………..12 2.4 Meaning Unknown Literally………….…………………….13 Chapter 3 Differences between Chinese and English Idioms…14 3.1 Cultural Difference……………………..…………………...14 3.2 Structural Feature Difference………..……..………………20 3.3 Different Word Number………………………….………21 Conclusion ………………………………….………………………..21 Notes…………………………………………..………………………23 Bibliography……………………………….……………………...24 Acknowledgements……………………….………………………25 注意：1.目录中一般只到二级标题；2.所有实词首字母大写；3.“声明’’放在最后一页 The Designation of Teaching Environment in Children’s Pragmatic Acquisition （标题Arial二号字，加粗，居中；标题与作者姓名之间空一行） Qiu Moumou（作者TimesNewRoman四号字, 居中） （Foreign Language Department, Hunan City University, Yiyang, Hunan 413000, China）TimesNewRoman五号字, 居中；作者单位与摘要之间空一行，1.5倍行距，段后间距一行格式～段落～段后：一行） (首行空4个英文字符)Abstract（TimesNewRoman四号字，加粗）：（用冒号隔开，摘要内容用小四号字，1.5倍行距）This paper probes into the designation of environment in children’s pragmatic competence acquisition. I seek to investigate this problem in five aspects: the phonetic competence, the morphological competence, the syntactic competence, the semantic competence, and the socio-linguistic competence. (首行空4个英文字符) Key Words（TimesNewRoman四号字，加粗，首字母大写）：（用冒号隔开，关键词内容用小四号字，1.5倍行距，除专有名词外，首字母一律小写）pragmatic teaching; （两个关键词之间用分号隔开）pragmatic competence acquisition; environment designation （英文关键词与中文摘要之间空一行） (首行空2个汉字字符)摘 要（五号字，黑体，加粗）：（用冒号隔开，摘要内容用五号宋体字，1.5倍行距） 本文从五个方面探讨在儿童英语语用能力习得过程中的环境创设: 语音能力、词汇能力、句法能力、语义能力、社会语言学能力；最后以一篇小学英语课本中的课文“谈论好朋友”为例描述如何创设具体的儿童英语语用习得的环境。 (首行空2个汉字字符)关键词（五号字，黑体，加粗）：（用冒号隔开，关键词内容用五号宋体字）语用