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新编教科版小学科学六下教材简析 第一单元《微小世界》 原教材内容 修改后的内容 1、1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、8、微小世界和我们 单元修改说明 1、整合内容，是把有限的教学时间用到更有价值的教学活动中去。 （如删掉《放大镜下的放大倍数》 ） 2、增强教学活动的操作性，降低难度，使教学效果落到实处。 （如把原教材的一些开放性探究生命世界的活动，如7、8两课，变为指导学生用显微镜下观察细胞和微生物，把介绍了显微镜的使用方法列为教学内容。） 3、重新调整和梳理对一些课的内容和小标题，使每课内容更加清晰和合理。 （如第2课《放大镜下的昆虫世界》，原来的两个小标题是“昆虫王国探秘 ”和“蚜虫和它的天敌—草蛉”，现改为“奇特的身体构造”和“蚜虫和它的天敌—草蛉”，这样的改动较好地体现了本课内容的层次性。即在指导学生对昆虫的观察活动时，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性。由易到难，由静到动，更加符合学生的认知规律。又如《放大镜下的晶体》增加一个标题—制作晶体。前面是观察晶体，后面是制作晶体。《怎样放得更大》除“做个简易显微镜”外，增加一个标题—“显微镜的发展” ） 4、增强学生学习的主动性。 （如,对原本直接介绍人类探究微小世界的成果的课 --《微小世界和我们》，改为学生查阅资料，汇报交流。使学生从被动接受变为主动学习。 ） 本单元重点教学活动 1、用放大镜观察 2、用显微镜观察 3、人类在探索微小世界取得的成果及意义 如何使用单元资料 本单元阅读资料的内容有“细胞的作用”、“水中常见的微生物”。它们都是教学内容的重要部分，在教学中教师要在适当的教学环节中充分运用它们。比如： 资料1“细胞的作用”，用在《用显微镜观察身边的生命世界（二）》中的第二部分“细胞作用”的教学。这一部分的教学主要通过阅读资料和教师讲解进行。教师可先让学生在课前查阅资料和阅读单元资料，课堂上由学生自己总结细胞的作用，并填写网状图，最后由教师补充讲解。使学生认识到生物体的细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多样的，它们互相依靠，共同协作，完成了生命体的各种功能。 资料2“水中常见的微生物”，用在第7课《用显微镜观察身边的生命世界（三）》的 “观察、识别微生物”部分的教学。学生观察到微生物后，大致画出它的形态图，在识别时要对照课文和单元资料中的图文资料。 1课放大镜P2 ▲为什么要用放大镜观察 尽可能完成方框图 ▲放大镜下的新发现 增加：放大镜的使用方法 重点：观察科学课本上的一幅照片，并比较两次观察获得的不同。体会使用放大镜能把物体的图像放大。 了解：计算机和电视屏幕图像在放大镜下的样子。 ▲放大镜的特点 观察：放大镜的特点（问题：什么样的放大镜放大倍数比较大呢？） 了解：类似的器具 理解：放大镜即凸透镜。 注意：灰框内容 删除：自制放大镜和放大镜的放大倍数 2课放大镜下的昆虫世界P5 ▲奇特的身体构造 通过图片蝇的复眼、蟋蟀的耳朵、蝴蝶的翅膀和各种不同昆虫的触角形状（灰框内容：鼻子）了解昆虫的身体构造。 ▲蚜虫和它的天敌——草蛉 了解蚜虫是怎样刺吸植物的汁液及观察报告。 建议找一种身边的昆虫让学生观察了解身体结构并学会正确使用放大镜。 3课放大镜下的晶体。 ▲美丽的晶体 准备材料让学生观察食盐、白糖、碱面、味精颗粒（增加），画出放大镜下的形状。 与教材上图片进行对比。得出晶体的概念。 了解灰框内容和教材出现的其它晶体。 ▲制作晶体 4课怎样放得更大 由放大镜到显微镜 难度在两个放大倍数不同的凸透镜。学校之间多交流、交换。或购买时提出要求。 内容没有变。主要了解一些科学史实。 5课用显微镜观察身边的生命世界（一） 材料：显微镜、洋葱 正确使用显微镜的方法和步骤 制片：教师自己安排，可老师制作好学生只观察。 分别用肉眼、放大镜、显微镜观察洋葱表皮，比较观察到的图像。 6课用显微镜观察身边的生命世界（一） 观察生物细胞 熟悉灰框内容，归纳整理细胞的作用（网状图） 7课用显微镜观察身边的生命世界（一） 观察水中的微生物 建议：4、5、6、7课的内容都涉及到显微镜。可以进行整合。把握以下几点： 了解显微镜有关的科学史 学会使用显微镜的方法和步骤 观察洋葱表皮细胞、叶片、水中的微生物 了解细胞及相关知识，结合资料库的内容。 8课微小世界和我们 ▲回顾与总结 从工具的发展来理清线索，并用流程图表示。 ▲人类探索微小世界的成果 办小报或罗列式，让学生有所了解。 第二单元《物质的变化》 这是一个新设立的单元，组合了原来的《米饭和淀粉》和《混合》单元的一些内容。 前概念： 食盐能溶解在水中 水的三态变化 木条燃烧 动物和植物的生长发育 本单元的核心概念——变化 物理变化：不产生新物质 物质是