16_第_7_讲_英国中小学教育.ppt

英国中小学教育 英国，24.4万平方公里; 人口约6020万。 英国国家战略的核心 积极参与世界事务，维护英国的国际地位； 依靠和借助北约集体防务力量来保卫欧洲和英国本土的安全，并扩大英在欧洲的影响； 积极加强与英联邦国家的联系，保护其广泛的海外利益。 英军事工业发达，武器装备的现代水平居世界先进行列。技术力量雄厚，具有独立研制包括战略核武器在内的各种大型武器装备的能力，某些技术和装备居世界一流水平。 英格兰、威尔士和苏格兰实行5-16岁义务教育制度，北爱地区实行4-16岁义务教育制度。 2007年教育经费为14135亿美元，占GDP的5.5％。 中小学公立学校学生免交学费，约占学生总数的93％。约40中学毕业生能够接受高等教育。全国有110多所大学和高等教育学院。 目前有30多万海外学生在英大专院校学习。 英是世界高科技，高附加值产业的重要研发基地之一，其科研几乎涉及所有科学领域。 以世界1％的人口，从事世界5％的科研工作，所发表学术论文占9％，引用量达12％，仅次于美国。 获国际大奖人数约占世界的10％，迄已涌现出78位诺贝尔科学奖得主，居世界第二。 英国经济总量居欧盟第二位，世界第五位，2007年国内生产总值约2.7万亿美元。 2007年，中国国内生产总值达到24.66万亿元，大约合3.2亿美元；人均国内生产总值2461美元居第106位；英国约4.5万美元。 英国中等教育的演变 英国中等教育的历史悠久，早在14世纪就建立了第一批中等学校，当时称为文法学校，主要培养神职人员，课程安排上特别强调古典语言和文法的教学。 公学是在文法学校基础上发展起来的。1387年首设文彻斯特公学；产业革命后的1840年公布了《改进文法学校条件，增加文法学校津贴》的法令。1870年英国颁布了历史上第一部国民教育法——《福尔斯特法》，规定5－12岁的小孩接受义务教育。1891年实施免费初等教育。 根据这一教育法，英国逐渐形成了一种双轨制：为资产阶级和贵族子弟设立的公学、文法学校和大学；为劳动人民子弟设立的初等学校、职业学校、公立学校。 1927年共党政府任命的黑多委员会发表了《黑多报告书》，界定了初等教育(11岁以下)和中等教育(11岁以上)；提出建立文法中学和现代中学。 1938年发表的《斯宾报告书》提出建立兼顾文法中学、现代中学、技术学校等特点的多科性中学(Multilateral School)；英国中等教育的真正奠基石是1944年的教育法——《巴特勒法》，规定将义务教育年限延长到10年。《巴特勒法》使初等教育同中等教育相衔接，双轨制不如以前那么明显，扩大了劳动人民受教育的机会。 该法律规定，受完初等教育的11岁小孩必须参加“11岁考试”。20世纪50年代工党提出设立综合中学，把文法、现代、技术中学合并。 英国中等教育制度 英国的中等教育主要实行三轨制，即文法中学、技术中学和现代中学，其三軌制的确立源于《1944年教育法》 现在，英国中等教育学校分为四种类型， 1文法中学11－18岁，以培养学术人才为目的； 2，技术中学11－18岁，进行普通教育与技术教育，为工商农培养技术人才； 3，现代中学11－18岁，招收学习成绩差的小学毕业生，主要培养工人； 4，综合中学11－18岁，目标多样化，一部分人升学，一部分人就业。英国中学9月开学，次年6月25－27日结束，中间放假两次，圣诞假和春季假。 英国的中学大体上是3-2-2或者3-2-3分期的。一般没有中国初中、高中的那样明确的说法。第一个3年大体上可以和中国的初中对应；第二阶段的2年类似中国的高中1、2年级。一般而言，第一阶段普遍开始必修课；第二阶段普遍开设选修课。第三阶段就是2－3年的中学最后阶段。有的中学没有第三阶段；有的中学只有第三阶段；有的中学全部具备。第三阶段具有大学预科的性质，称为第六学级(sixth form)。 英国的教育行政制度和视导制度 英国的教育行政由中央的教育和科学部与地方（郡）的教育行政当局管理。地方教育当局设立教育委员会和教育局长，学校主要由地方教育当局经营管理，国家不直接设立和经营学校，中央教育部主要是通过财政援助、视导工作和其他协助方式进行指导、监管。 英国的视导制度历史悠久，很有特色。督学的主要任务就是监督、视导、检查，向学校和管理当局提出建议。 英国中学教学的内容 对自然科学学科教学规定了三个阶段：1，入门阶段，11－13岁，发展学生对自然科学的兴趣；2，中间阶段，13－16岁，掌握自然科学研究方法；3，高级阶段，16－18岁，由必修科和选修课组成。 特点：没有一本固定的教科书、老师围着学生转、没有师道尊严的教师、让每个儿童充分发展。 在英国，教与学是一种公平交换; 英国中学教学的方法－在玩中学 注重培养学生的能力；按能力分组，按不同的水