第三四节 20世纪前期 德国与美国教育史.pptx

第三四节 20世纪前期德国和美国的教育;1871德国统一后至二战期间德国教育可分为三个时期 一、德意志帝国时期（1870-1918） 二、魏玛共和国时期（1919-1933） 三、纳粹统治时期（1933-1945）;德意志帝国时期的教育;20世纪以来，德国加快了教育改革的步伐。 1901年召开教育工作者大会，宣布文科中学、实验中学和文实中学的地位相等，都可以为大学多数科系培养学生； 改革后仍重视文科中学及其课程的地位。;魏玛共和时期的教育;教育的改革和发展 ;纳粹德国时期的教育;从时间上看纳粹政府的教育方针： 1933年希特勒掌握了德国政权，从此德国社会和教育被纳入到法西斯的轨道，成为法西斯专政的工具。 1933年至1934年间，希特勒纳粹德国的教育方针，他主张德国的教育应该是严酷的教育学，他认为教育的目标是建立和巩固民族共同感。 1934年，设立了国家科学、教育和国民教育部，纳粹党教师卢斯特任部长。 1937至1938年，纳粹德国对初等教育分别作出规定。;学校教育的全面倒退：P405 一.初等教育方面 1937年和1940年先后发表了关于小学教育及课程改革的文件。 二.中等教育方面 1937年和1938年，纳粹德国先后颁布了关于压缩中学学习年限和提供统一中学课程的法令。 三.大学教育方面 处于压制和政治化时期，大学入学人数大大削减。 ;总结：220世纪前期，德国教育发生了重大转折，出现了教育名族主义和政治化的倾向。德国的教育被逐步纳入法西斯教育的轨道，成为法西斯专政的工具。二战以后，清算法西斯主义教育成为联邦德国教育的重要任务。;20世纪前期美国教育的发展可分为三个部分： 中等教育的改革和发展 初级学院运动 职业技术教育发展;中等教育的改革和发展;《中等教育的基本原则》;八年研究计划;主要内容： 1.决定教育目的； 2.建立管理机构； 3.设计新的课程和教学方法； 4.检查评估工作。 经过： 1936年起，实验中学的毕业生进入参加实验的各学院和大学，评估委员会从实验组和对照组各选1475人，进行各方面对比研究。 结果： 经过近4年追踪观察，结果表明实验组各项成绩都略优于对照组。;初级学院运动;提问：“初级学院”有哪些特点，其思想对美国教育的发生产生了哪些重要影响？ 美国初级学院是一种从（）的教育。 A低等教育到高等教育 B中等教育到高等教育 C低等教育到中等教育 C中等教育到职业教育;职业技术教育的发展;总结： 20世纪前期是美国教育进行许多方面改革和实验的时期。美国的教育改革结合美国社会发展实际，大胆创新，不断探索，使得美国在初等、中等、职业和高等教育等方面都得到了迅速的发展。同时，美国在这一时期所积累的教训也为二战以后美国教育的改革提供了有力的经验。;谢谢观赏