《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计_282016.doc

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计 教学目标： 1、 学习课文，通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。 2、 联系上下文理解“星罗棋布”、“合璧”等词语。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点1、联系上下文理解词语。 2、感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。 教学难点1、有感情朗读、背诵课文。 2、通过感悟课文内容，激发学生热爱祖国海疆的思想感情 教学过程： 一、抓住课题，回顾南沙印象。 同学们，眼睛是心灵的窗户，课题就是(文章的眼睛)，让我们先来读读课题吧。指名读，我听出了南沙美丽。齐读。 1、昨天，我们初步学习了第二课《美丽的南沙群岛》，课文南沙群岛的美丽表现在哪两方面?(相机板书：蓝色宝库迷人世界) 2、这节课，我们就将再次走进这座宝库，通过读，去品味那里的迷人的风采。 二、精读细品，读中感悟 过度：课文第二小节为我们介绍了南沙是祖国巨大的蓝色宝库，第三小节描述了南沙是个迷人的世界，那么就请大家读读这两个小节，你是被哪一部分吸引了，就在那多读读。 根据学生的回答： 第二段 1、南沙群岛是座巨大的蓝色宝库，请你读读第二段，其他同学认真倾听，并且找找这座宝库里究竟有什么宝贝?学生交流，你们找到了哪些宝贝? (1)海洋生物：你都知道有哪些海洋生物呢?有各种鱼儿，有珊瑚，有水草…(5个同学)同学们，看来你们课外搜集了很多资料，刚刚我们说了这么多的海洋生物，老师想到了一个词，你们想到了吗?事实上，它就藏在我们课文中，那就是--难以计数。 谁能通过朗读表达出来吗?(三个同学，齐读) (2)矿产资源：通过你课前的搜集，知道哪些矿产资源?有锌、铁等矿藏，天然气，石油(说到石油：我们书中就提到了一个地方，它的石油储量非常丰富，那就是--曾母暗沙，没错，它以丰富的石油储量被称为第二波斯湾，你们知道波斯湾吗?它目前海湾及周围国家石油产量约占世界的1/4以上，储量占世界的一半以上。)南沙有那么的岛屿，仅曾母暗沙一个岛就被称为第二波斯湾，由此可见，南沙的矿产资源--极为丰富，谁能通过朗读让我们感受到南沙矿产资源极为丰富?(老师认为你极为丰富这个词读得非常的好，从你的朗读中，我们不仅感受到了南沙矿产资源的丰富，而且也听出了作为一个中国人，你感觉非常的骄傲) 海洋动力：其实海水在运动过程中就产生了海洋动力，还能够发电呢(看图片)看，海水不停地在运动，海洋动力真是--用之不竭 谁能读好这句话 2、同学们，刚刚你们说的真好，读的也很棒，南沙不愧是祖国巨大的蓝色宝库。作为中国人，你们自豪吗?把你的感情带进文中来读一读，自己先练习一下。 3、指名读(2个)(评价：你的朗读让我们感受到了南沙这座宝库的珍贵，是啊，难以计数、用之不竭，南沙的物产的确很丰富。 4、同学们你们读得真好，老师也听出了你们心中的那份自豪，让我们把它深深印在心里(出示填空)谁愿意第一个来尝试?(评价：打头阵，第一个来尝试背诵，老师为你的勇敢喝彩，评价：你不仅背得流利，而且感情十分充沛，让我们听出了南沙群岛的富饶，真了不起，大家把掌声送给他。我们一起来试一试，好吗?齐背) 三、第三段 1、过渡：南沙不仅是物产丰富的蓝色宝库，还是--迷人的世界，让我们一起去领略一下吧。 出示第三段。指名读，其他同学边听边思考：你被哪幅美景迷住了?为什么? 2、根据学生的回答，投影出相应的句子。 (1)天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。 你为什么喜欢这一句?作者把天比作--蓝玉，把海比作--翡翠，美不美?谁来美美地读一读?(出示图片)是啊，真美，远远望去水天相连，蓝玉和翡翠都合璧了，大家注意看这个璧字，底下是个玉，蓝玉和翡翠是两块玉，和在一起还是玉，你们说这样的景色美吗?壮观吗?带着你的感受读读(评价：你的朗读让我们感受到了南沙大海的壮美。谁想向他挑战，也读这句话，我仿佛真的看到了海天合璧的壮观美景。) (2)俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。 老师找了些图片，我们一起来欣赏一下?(课件：海洋动物)这么多的海洋动物，呈现在我们眼前，五彩缤纷，你还想到了哪些表示颜色多的词啊? 能把你的这种感觉通过朗读表达出来吗?(评价：听了你的朗读，真的令人心旷神怡。你读得真好，我们仿佛看到了水底游动的鱼儿。哪些同学也喜欢这些海洋动物，我们一起来读一读) (3)碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。 说说你喜欢这浪花的原因。(做动作) 喜欢吗?能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗? 4、好像在欢迎大家去南沙旅游呢，可以肯定--(出示最后一句话) 老师从同学们的眼神中看出很多同学都迫不及待地想去南沙旅游了，如