《祝福》教案_311976.doc

《祝福》教案 【知识目标】 一、把握祥林嫂的形象特征及描写手法 二、分析小说中“祝福”这一特定的环境描写在文中的作用 三、理解小说中“我”与其他人物揭示的社会环境对主题的表达作用 【能力目标】 一、结合社会背景，理解小说以“祝福”为题目的深刻的含义 二、结合个人理解，试着谈谈对小说的主题思想的认识 三、能运用小说鉴赏方法，学习写一点鉴赏文字 【情感目标】 一、结合社会背景，理解小说主题深刻的含义，培养正确的人生观、价值观。 二、体会弱小者在生活中的艰辛，学会同情弱小者，激发对人生、生活、社会的热情 【重点、难点】 一、把握祥林嫂的形象特征及描写手法，对小说的主题思想的认识是本文学习的重点。 二、分析小说中“祝福”这一特定的环境描写在文中的作用，理解小说中“我”与其他人物揭示的社会环境对主题的表达作用，理解小说以“祝福”为题目的深刻的含义是本文难点。 【教学方法】讨论法??点拨法 【教学时数】 三课时 【教学过程】 第一课一、检测预习 1．给下列加点字词注音 监jiàn生???朱拓tà???俨yǎn然? ??间jàn或安分fèn ?? 炮páo烙luò鄙薄bó????窈yǒo陷 ????执拗niù????形骸hái????不更水gēng事谬miù种2．给下列词语的空白处填上恰当的字 钝响????寒喧????仰仗????怨府?????忌讳????蹙缩????诡秘????宽宏大量 3．解释下列词语 寒喧：问寒问暖。指见面时谈些大气冷暖的话。暄，温暖。 踌蹰：犹豫之意。 讪讪：难为情的样子。 惴惴：忧惧不安的样子。 宽洪大量：现作“宽宏大量”。形容气量大，待人宽厚。 百无聊赖：指生活上或感情上没有寄托。 沸反盈天：形容人声喧嚣杂乱。沸反．像沸水一样翻腾。盈，满。 二、背景材料1、创作背景及时代意义 《祝福》写于1924年2月7日，最初发表在1924年3月15日《东方杂志》第21卷第6号，后收入作者的第二个小说集《彷徨》，是《彷徨》的第—篇。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 2、把下面鲁迅先生的首诗补充完整。 自嘲 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头， 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指．俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 赏析：1932年10月5日，郁达夫夫妇邀鲁迅钦于聚丰园，同席有柳亚子夫妇等人。郁达夫对鲁迅开玩笑说：“你这些天来辛苦了吧?”鲁迅用上一天想到的“横眉”一联对答。郁达夫打趣地说：“看来你的‘华盖运’还是没有脱。”鲁迅说：“给你这样一说，我又得了半联，可以凑成一首小诗了。”席散之后，鲁迅为柳亚子书一条幅，就是这首著名的七律。 这首诗集中地反映了作者为无产阶级革命事业鞠躬尽瘁，死而后已的伟大的共产主义精神和坚韧不拔的战斗毅力，爱憎分明的阶级感情，是鲁迅旧诗中最为人称道的一首。毛泽东同志说：“鲁迅的两句诗。‘横眉冷对干夫指，俯舀甘为孺子牛’，应该成为我们的座右铭。……” 3、谈谈对题目的初步认识 三、速读文本。 【思考题】： 1．小说的结构情节按照怎样顺序展开叙述，为什么？ 2、概括祥林嫂悲剧的一生的命运变化起伏。 3．小说用倒叙手法有何特殊的表之效果 《祝福》在小说交待人物活动的社会环境之后．先就描写了祥林嫂悲剧的结局——沦为乞丐．在一片祝福声中寂然死去。 把结局放到开头叙述的作用： 在情节安排上，设置悬念，增强吸引力。 与开头环境描写相呼应，揭示社会矛盾。 突出人物悲剧命运，揭示主题。 四、作业 1、概括祥林嫂一生命运变化不同阶段的精神面貌。（用8个字以内） 2、找出自然环境与社会环境描写的精彩片段，理解它们对刻画人物形象与表达主题方面的作用。 第二课时 【思考题】： 一、找出环境描写的句子，说说它们在文本中的作用有哪些？ 《祝福》的环境描写堪称我国现代文学的典范。 小说三次写到了“祝福”。这年底的“祝福”作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串连了起来，形成了清晰的发展脉络。作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”这一特定场景中，有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下了祥林嫂悲惨一生的足迹。 第一次是描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景，交代人物活动的社会环境。“祝福”是“鲁镇年终的大典”。 “年年如此，家家如此”。这样的交代，告诉了人们，辛亥革命之后，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，千年来女性的地位问题和压在妇女头上的精神枷锁依旧。这样的环境描写，为情