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小学生作文中存在的问题和解决方法 浦口中心小学 陈响玲 摘要：小学生作文是培养写作能力的基础。是对学生的字词句篇、听说读写能力的综合训练。然而，一提到作文，学生就皱起了眉头，直咬笔杆，无从下手。写出来的作文往往是句不成型、言不达意。那导致这种现象的原因是什么？如何改变这种状况？下面我就结合学生的作文来谈谈如何指导学生写作文。 关键词：存在的问题 策略 写作能力 小学生作文中存在的问题和解决方法 小学生作文是培养写作能力的基础。是对学生的字词句篇、听说读写能力的综合训练。①然而，一提到作文，学生就皱起了眉头，直咬笔杆，无从下手。写出来的作文往往是句不成型、言不达意。那导致这种现象的原因是什么？如何改变这种状况？下面我就结合学生的作文来谈谈如何指导学生写作文。 案例一：作文《美丽的云居山》 今天是重阳节，爸爸、妈妈、我和弟弟一起去云居山登高。 我们先坐车来到了山脚下，就开始爬山了，山很高，山两边有很多树，花很香。 我叫妈妈给我吃东西，我和弟弟就一人吃了一个蛋糕。妈妈也喝了一盒菊花茶。我还采了一大束花。 到了山上，有一座寺庙，叫云居寺，很壮观。我们中午在这里吃饭。 山上还有一座湖，湖水旁边还有一个洞，很黑。 山上还有塔，太矮了，才两层。 山上还有许多石头，像仙桃，像狐狸，还有的我看不出来，很好玩。 最后我们吃了饭就回家了。 诊断：记流水账 ，内容空洞。 这是一篇写景的作文，需要学生把山上的美景生动地描述出来，让人感受到云居山的美，可是学生却如流水账记下景物，而景物的美却鲜少描述。很多学生都有此类毛病，拿到作文题后不经思考便下笔，写出作文就像记流水账，没有具体详实的事例，不懂的抓住事情的要点来写，内容分散，杂乱无章。这是因为观察少，阅读课外书籍少，胸中无积蓄，缺乏写作素材。因此提笔写作常常是一片模糊。 2、引导学生善于积累材料。教给学生摘抄的方法，让学生分类摘抄，把内容分成人物、动物、、景物类，再把类分成若干小类。每天都在医院陪着我我的病好了。但妈妈却因为照顾我累倒了。学生的年龄较小，生活的经验少较少，在写作文时不知道写什么题材单一、、个性弱化现象有的学生为了交差而闭门造车、东拼西凑；我们拾来柴草，挖了土坑，在里铺上一层枯草，上面又一层叶、树枝，放上红薯后又放了一些。燃柴草，不知道如何选取、剪裁中心不突出