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一万以内数的认识_931550
《10000以内数的认识》教案
教学目标：
1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。
2、认识新的计数单位，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
3、学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。
教学重、难点：
认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。
教学准备：
课件、计数器
教学过程：
情境导入
同学们，愿不愿意和老师做一个抢答游戏？
最小的两位数是多少？
一个数百位上是1，个位和十位上都是0，这个数是多少？
最大的三位数是多少？它后面的数是多少？
71和73中间的数是多少？
（设计意图：复习1000以内数的认识）
相信自己，你一定是最棒的。你知道那些桥？让我们一起欣赏美丽的图片。
（设计意图：引出南京长江大桥 4589 6772）
板书课题：10000以内数的认识
探究新知
学习例4。
⑴平时数数我们都是怎么数的？
课件出示立方体10000，学生猜想。对于这个数你打算怎么数？
（设计意图：理解可以一千一千的数数）
⑵小组合作。
用手中的计数器验证一下数10000，可不可以一千一千的数。
你猜想一下一万里面有多少个一千？
（设计意图：体验10000里面有十个一千）
⑶数字接龙游戏。
（设计意图：再一次感受一个一个、十个十个、一百一百、一千一千的数数）
学习例5。
⑴出示课件。
先尝试读一读，在完成手中图表。
⑵认识数位顺序表。
巩固练习。
1.小猴子摘桃子。
先同桌商量，再指名回答。
如果你是小猴子，你会对他说什么？
别人帮助你时，你是怎么做的？
（设计意图：练习数数，德育渗透。）
2.教材75页做一做。
3.猜数游戏。
四、谈收获。
五、布置作业。
六、全课总结。
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