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三年级数学广角重叠问题教案_842175
数学广角(重叠问题)教学设计
李会会
教学内容:三年级数学广角(重叠问题) 教学目标: 1、使学生学会借助直观图,利用集合图的思想方法解决简单的实际问题。 2、使学生掌握解决重叠问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。 3、培养学生善于观察、善于思考,养成良好的学习习惯。 教学重难点:利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 教学过程:
一、课前交流
1、学生活动(1):左边第一列有5人,右边第一列有4人,这两排一共有多少人? 你能说说你的算式?(复习不重叠的情况)
2、学生活动(2):从前数起秦福林在第3,从后数秦福林还在第3,你能猜出这排一共有几个小朋友?你能简单地说说你的理由吗?
你能用你喜欢的方法解释一下吗?(让学生用画图来表示解释)(初步接触重叠问题)
二、新课
一、引出问题
1、现场调查
课前老师了解到我们班的小朋友不但学习成绩非常优秀,而且还有很多的兴趣爱好,你能说说你有那些爱好吗?(生发言)我们班的同学真的爱好广泛,有的喜欢运动,有的喜欢看书……也有的喜欢不只一样。今天我想来一个现场调查,了解大家对唱歌、画画的喜欢情况。
(师板书贴出:喜欢唱歌、喜欢画画)
如果你喜欢唱歌,就把名字卡片贴到喜欢唱歌的下面;喜欢画画的,就贴到画画的下面,如果两个都喜欢,那么你就各贴一张;如果两样都不喜欢,那么你就把你的名字贴到最右边这个角落,大家明白了吗?
2、收集数据
现在根据这些同学的选择,同学们请认真数一数,比一比,你能了解到哪些数学信息?(生发言)
(教师板书:一共有11人)
3、发现问题
小组交流,找出原因。
4、讨论交流
5、重新排列
让学生把两样都喜欢的名字找出来,放到中间。
二、引出集合图,加深理解
1、学生介绍
哪里是两样都喜欢的,有几人。
2、突出重叠
让学生把相同的名字拿掉一张
3、画集合图
引导学生把喜欢唱歌的圈起来,把喜欢画画的在圈起来。画出集合图。
4、各部分的意义
学生说各部分的意义。
5、归纳揭题
三、掌握算法
生列算式找代表发言。
四、巩固练习
课件出示。
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