三角形的分类教学设计_501328.doc

三角形的分类 教者：民主小学张涛 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第83页至第84页及做一做。 教学目标： 通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的问题。 培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。 激发学生的主动参与意识、自我探究意识和创新精神。 教学重、难点： 会按角和边的特征给三角形分类。 区别和掌握各种三角形的特征。 教具准备：多媒体课件、三角形拼图 学具准备：直尺、量角器 教学过程： 激趣导课，揭示课题 师生谈话 今天，老师为同学们请来一位特殊嘉宾，想知道它是谁吗？ 出示教具：三角形拼成的货轮模型图 请同学们认真观察这幅货轮模型图，你想说些什么？ （引导学生说出这幅货轮模型图是由许多不同的三角形拼成的。） 揭示课题。 板书课题——三角形的分类 自主合作、探究新知 分发学具 观察学具 交流、讨论分类方案 汇报分类方案 操作分类方案 按角分 看一看、比一比、分一分 组内交流 班级汇报交流分类结果 根据学生汇报并板书。 介绍锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。 （课件逐个出示特征） 认识三种三角形的关系 按边分 刚才我们共同探讨了方案一——按角给三角形分类，现在请同学们拿回学具，接着我们继续探讨方案二——按边分。同学们不妨也动手试一试。 小组合作完成方案二。 汇报交流。 介绍等腰三角形、等边三角形各部分的名称。（课件逐个显示） 探索等腰三角形、等边三角形的特征。 量一量、想一想。 让学生量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，想一想，通过测量你发现了什么？ 全班交流。 学生举例。 巩固应用。 学生独立完成课堂练习。 展示交流。 课堂总结。 同学们，这节课你们学得愉快吗？为什么？ 布置作业。 练习十四 第5-7题。 板书设计。 【反思】 三角形的分类 按角分 按边分 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 不等边三角形 等腰三角形（等边三角形）