中职数学与专业课融合_152480.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
中职数学与专业课融合_152480

中职数学与专业课融合的说课文稿 各位专家、评委: 上午好! 今天,我说课的题目是:中职数学如何与专业课的融合。下面我从中职数学学什么,为什么学?教学如何与专业课融合?以及我们学校中职数学教学的做法等方面来谈谈这门课程。 一、中职数学学习什么? 中职数学教材是中等职业学校改革委员会规划教材,是由李广全,李尚志主编,教材结构安排合理,每章内容由浅入深,适合中职生的学习。具体内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分组成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容。 2. 职业模块是适应学生学习的相关专业需要来确定选修内容。 3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的选修内容。 基础模块涵盖: 集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、 三角函数、数列、平面向量(矢量)、直线和圆的方程、立体几何、概率与统计初步共十章内容。 职业模块涵盖:三角计算及其应用、坐标变换与参数方程、复数及其应用、逻辑代数初步、算法与程序框图、数据表格信息处理、编制计划的原理与方法、线性规划初步共八章内容。 拓展模块涵盖:三角公式及应用、椭圆、双曲线、抛物线、概率与统计共三章内容。 二、中职数学的作用和地位 1、服务于专业课,数学是学习专业知识的有力工具,如在电工专业中,正弦交流电与我们数学中的三角函数有关。如在会计专业中,基础会计中的原始凭证,记帐凭证等概念就涉及到数学中集合的概念等等。由此可见,数学在专业课程中至关重要,取消或减少数学课会直接影响到专业课的教学效果。 2、提高了中职生职业能力。一是提高了中职生的思维能力,让中职生更理智,更理性的分析问题,处理问题。二是培养了学生的学习兴趣、信心、创新精神等个性品质。 3、为中职生今后进一步学习打下基础。 三、中职数学怎么教? 中职数学要服于专业课,与专业课相融合,那么中职数学教学必须走一条和专业课相结合的道路,我认为在教学中应做到以下几点: 依据专业取舍教学内容。不同的专业教学内容不一样,重难点也不一样。 例如,数 控专业,要补充数学选修内容里面的坐标变换,建筑专业要补充选修内容里面的线性规划,会计专业中要补充选修内容里面的概率与统计等等,机械专业里面的《机械制图》是一门重要的专业基础课,这门课程与数学里的平面解析几何、立体几何知识相关,因此,我们在教学中要把这些数学知识作为重点。电工、电子专业中函数知识,特别是三角函数知识至关重要,应作重点教学。计算机专业用到数学里面排列、组合的知识,那排列组合应作为计算机专业的重点。可见不同的专业决定数学教学内容及教学重点不同,从而实现数学课为专业课服务。 2、依据学生实际进行教学。 ? 当前中职生数学基础极差,上课不听讲,不做作业,学习没有兴趣,如果数学教学只抱着教材讲那些高深的理论,对于他们而言,简直形同“天书”。因此数学教学一定要结合学生实际,因材施教,改变课堂教学的模式,降低难度,遵循实用,够用的原则,教学才会有效果。 3、在教学中,注重数学知识的专业应用。 在教学过程中,为了让学生提高学习兴趣,明确学习目的,我们将专业知识作为教学中的素材,与数学知识有机结合。例如:学习三角函数的角度时,我们找一些机械专业中刀具样品,让我们的学生依据刀具,认识刀具的角度,然后进行测量角度。通过这种方法,学生有兴趣,知道学习三角函数的作用,也乐于去学习,效果也较好。 四、我校数学教学的主要做法: 我们学校一直注重数学教学,在常规教学中进行一些改革,取得了良好的效果。 1、改革集体备课的模式。我们现在采取了开放式集体备课这种新的备课模式,在开学之初和学期中根据需要邀请专业教师参与到备课中来,让他们给数学课提建议,参与决定数学教学内容的重难点。同时在教学的不同阶段,在集体备课时,我们还邀请我们的学生参与到集体备课中来,让他们结合自已的学习情况向我们提供各方面的反馈意见。我们数学备课组收集专业教师的意见,学生的意见,集体讨论,针对性的备课,收到了良好的效果。 2、改革课堂的教学模式,我们尝试每次数学课教学采用“三段式”的教学模式。首先,我们数学老师准备一些数学文化方面的知识和一些有趣的数学问题,如“数字黑洞”“ 音乐数字”等等来与学生互动,以提高学生的学习兴趣,其次新课知识采用探究式与讨论式相结合的教学方法,老师提出问题,让学生自已自已预习课本,分组讨论问题,列出解决方案,由学生讲,老师指导和总结。例如:我们讲诱导公式这一节的时候,我们的教学方法是:学生之间互问特殊角的三角函数值,达到巩固和熟悉的目的。然后老师提出一个问题,135度的正弦值等于多少?针对问题,分组讨论解决办法,每个组选派一名代表讲述解决方案。学生兴趣高,课堂上气氛活跃。最后,课堂作业在老师的指导下当堂完成。通过这种师生互动的教学模式,改变了学生上课不听讲,不交作业等不良习惯,学生有成就感,教学效果较好。 在

文档评论(0)

yan698698 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档