任务表单：王晓花个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 教书育人，有良好的心态，喜欢与人进行交流，对事业有一份执着的追求和责任感。 学习理科，有较强的逻辑思维，在团队中有很强的亲和力，能很好的适应外界环境 性格开朗，有时说话毫无顾忌，有时会得罪其他人； 由于缺乏教学经验，有时对课堂缺乏一定的调控能力； 不敢对学生大大放手，让学生自主学习 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 学校会给我们提供一些教师互相学习的机会，经常安排一些老教师的公开讲课，组织新老师去学习，并对自己的收获进行交流； 县里经常进行一些送教下乡活动，让我们学习城里教师的先进理念， 随着教学时间的进行，教学业务水平会有一定的提升，教学能力也有一定的提高，我们就会取得一定的成绩，这时候容易导致人的骄傲，有时还会有一定的惰性，这就要求我们必须去克服 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 制定教研计划、解决教学中出现的一些问题； 积极参加学校组织的各种公开教学活动，并积极地交流反思，切实提高自己的教学水平； 遇到教学问题或者是困难的时候积极主动地向老教师讨教学习 自身的教学经历有限，对新课标的钻研还不够深刻 缺乏有经验的老师的跟踪指导 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 借助市里省里提供的网络学习平台，认真学习； 积极参加学校提供的外出学习的机会，主动出去学习； 深刻钻研新课标的内涵，研究中考走向。 有时，课堂的创新与评判会遭到同事们的批判 生活、工作的合理安排，与学生关系的处理等