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关于小学英语作业评价的调查问卷的分析 1. 你喜欢现在的英语作业吗？ 75%选择A喜欢，25%选择B一般，无人选C不喜欢 小结：现在作业还是受到大多数学生欢迎的，但也有一部分学生被动接受老师的布置。 2. 我最喜欢的作业类型：D练习册占56.8%，C背诵占50%，接下来是B听磁带39.2%，其余的低于30% 最不喜欢的是：A抄词、抄课文占50%，其余的低于30%。 小结：学生对简单、多种形式的练习感兴趣；现阶段的背诵比较简单，而且课堂上基本能复述了，所以学生回家之后背诵量还是比较轻的；最不喜欢抄写的占到一半倒是我没有想到的，可能跟没有做好较好的评价和学生的偏好有关。 3. 你愿意完成老师给你布置的家庭作业吗？ 96.4%A愿意，只有1人选B不愿意。 小结：可能跟学习成绩有关，个别学生落后别人较多。 4．当作业完成后，你喜欢老师给你什么样的评价？ B. 盖章奖励占78.6%， A. 鼓励性的语言 C. 打等级均低于30% 小结：学生乐于接受新事物，也很有积极性，盖章奖励需要继续实行。 5．你觉得老师留的作业多吗？ 觉得A. 多的占10.7%，选B. 不多的89.2% 小结：作业量基本保持得较好，部分后进生和写字速度慢的学生不能及时完成，作业的分层设计也可以尝试。 6．你觉得老师留的作业有意思吗？ A. 有意思 占89.2%，选 B. 没有意思有10.7% 小结：作业的趣味性要加强，多样化的作业形式同样能达到巩固知识的目的。 7.你觉得你不能按时完成作业的原因是什么？（多选） 占比最大是B. 会写，但是忘了，59.5%，其次是C. 其他作业太多没时间写占37.8%，其余的A. 不会写，不想写D. 不喜欢写，作业没趣味 E. 作业留得太多F. 不喜欢英语课G. 不喜欢英语老师H.英语太差，没信心I. 学英语没用均低于20% 小结：家庭英语氛围的创建是最大的弱点，可以结合家庭作业的布置以及加强和家长的联系来逐步解决；和班主任以及其他学科老师要加强协调，保证学生完成英语作业的时间。 8. 你的父母支持你学英语吗? 选A支持占89.2%，选C无所谓的是3.6%，还有2人选B不支持 小结：绝大多数家长还是支持孩子的英语学习，少部分家长有自己的观念。 9．放学后，你的父母辅导你或陪你学习英语吗？ 选A很少的有53.6%， B经常只有25%， C天天只有21.4% 小结：农村的现实让我们英语老师很受伤啊！家长支持学习英语却不能做到辅导或陪同，英语老师的责任重大，课堂效率的提高势在必行！ 10．在英语学习中，你认为气氛是否很重要? （ ） 选择A 是占61%，选B不是占28.6%，选C无所谓 10.7% 小结：学生是敏感的，以上家长的想法和做法给孩子心中留下了深刻的印象。 11、你能针对你的家庭作业，给老师提一些意见吗？ 有四人提到作业布置要有趣些（其中一人还提出画食物图片）；有7人提出作业要少点，2人则要再多些。3人觉得不多不少；对抄写有3人提出要求不要抄写（其中1人提出周一到周四不要，抄写可以放在周末）；还有1人提出作业完成后要求家长签字，1人提出作业内容做练习册题目。 小结：学生对作业有自己的想法，还有一些实施的建议（建立在现在实施的基础上，没有新的点子），绝大多数学生能认同现在的作业量、作业内容、形式和评价办法。 小学英语作业评价调查问卷的总结 总的来说，现阶段学生对英语学习的积极性和兴趣还是挺高的，作业也能较好的完成，学校、家长、老师都关注到学生的英语学习，少数学生的问题也是客观存在，让我有以下反思： 1. 老师对作业的设计、评价和要求能认真做好，但新意不够，不能适应现在学生活泼、爱表现的要求。传统的作业重视笔头练习和基础知识的巩固，容易使学生死板，三年级学生好动、接受新事物快，教师如何在传统和创新之间寻找平衡是今后思考的重点。 2.学校也重视英语课程的开发和学生英语水平的发展，可是班级科任老师之间对孩子的要求导致了学生“瘸腿”，哪位老师布置作业多就先做哪门学科，哪位老师严厉，作业完成质量就高。现在英语老师至少任教两个班，学生数众多，常常有些顾此失彼，让学生钻了空子。英语教师还要加强其他学科老师的交流，让每一个学生都能均衡发展。 3.家长对孩子的学习是有要求的，但是却不能为学生提供良好的英语学习氛围和学习方法指导。这确实和农村的实际情况相符，有外出打工不在家的，有在家也不懂英语的，更有少数不负责任对孩子的学习不闻不问由爷爷奶奶操心的。 学生对英语的学习只能在学校里完成，后进生的转化需要教师挤时间，家庭作业的完成需要教师和家长联系，还有学生学习成果需要教师加强宣传，让家长重视孩子的英语学习！