北师大版二年级数学期末考试试卷分析_50558.doc

小学二年级数学上期期末考试质量分析 一、试卷情况分析 此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点： 1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。 课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。 2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。 《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。 3、体现了灵活性。 在考察学生学习的内容多是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。 二、质量分析 二年级共有40人，特优人：25 人 ， 特优率：62.5% 。 优秀人：38人 ， 优秀率95﹪。及格人：40 人 ，及格率100﹪。 三、试卷具体分析 试卷共分五个大题： （一）我会填空。 共11小题。出错最多的是第5、6小题。这道题是考查学生对“认识时间”和“排一排”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有对钟面时间的认识上。 我会计算。 此题共计30分，都是用“表内乘法口诀”计算乘除法，这部分学生掌握得较好。 （三）我会操作。 其中的第1小题考察学生会画线段。考察孩子的动手能力。对于二年级学生来说，有一定难度。 第2小题是让学生看线段图，让学生判断谁走的路线长。这一题主要考察学生的观察能力。 （四）解决问题。 共4小题。第1小题是看图列式计算，主要考察了学生对乘法意义的理解。第2、3小题考察了学生对除法意义的理解和掌握情况。主要是看图列式计算，这两题学生都能掌握。特别是第4小题，此题本身有一定难度。并且在这一个题目中出现了3个小题，难度比较大，学生错的也较多。 （五）我会统计。此题学生答题正确率高，出现错的较少。学生对统计的掌握较牢固。 四、对试卷的评价： 随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。 五、从答卷情况看教与学存在的主要问题： 从试卷各种不同题型的统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。 六、对今后教学工作的建议： 1、二年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。 2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。