四上Unit5 Dinners ready A Lets learn基于标准的教案_502482.doc

Unit 5 Dinner’s ready! 第一课时 教材来源小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版 内容来源：小学四年级《英语（册）》第单元 主 题：’s ready! A Let’s learn 课 时：共6课时，第1课时 授课对象：四年级学生 设 计 者：/ 夹津口镇中心小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 能在图片的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。 2.教材和学情分析 这是本单元第一课时。关于食物的单词学生在三年级上册unit5中学习过，有一定的学习基础I’d like some..这个句型学生也已经学习过。本节课的词汇以及询问的句型，其中“”的可能是口语交际中的障碍。 学习目标 1．借助图片和录音，能正确听辨、认读beef, chicken, noodles, soup, vegetables做到发音准确，元音清晰。 2．借助教师板书示范, 能写出以上个单词，做到拼写正确、书写规范。 3．借助提示词和主句型，能够询问和回答what的疑问句，并进行对话，用词准确、表达完整、流畅。 评价任务 1．借助片，认读片上的单词。2．出示图片，让学生进行问答。 教学过程 Step I Warming upBrainstorm (头脑风暴)活动，复习三年级学过的食物单词。 StepⅡ Presentation 1. 出示牛肉图片，引导学生说出beef这个单词。跟读正音，纠正发音。注意ee字母组合发音。教师提问学生：what would you like?学生 2. 出示图片，引出chicken这个单词。跟读正音，纠正发音。教师提问学生：what would you like? 学生。 图片, 引noodles这个词。跟读模仿，纠正发音。注意oo组合的发音。教师提问学生：what would you like? 学生。. 同样方法学习soup,注意ou字母组合发音。教师提问学生：what would you like? 学生。. 同样方法学习vegetables, 此单词音节较多，比较难读，引导学生多加操练。StepⅢ Practice 1．读记训练 →bomb game游戏领读 →提名请一些学生认读，读准元音； →。 2．交际运用 使用图片，让桌用所学词汇和主句型进行问答。 StepⅣ Consolidation 创设情境：两名学生一组，一个询问,另一个进行回答。 StepV Homework 设计一个自己喜欢的菜单，并邀请父母来你的餐厅。