字与拼音（一）教案_961102.doc

一年级语文上册第八单元 字与拼音(一)［教学目标］ 1、通过学拼音，巩固学过的字，感知汉语拼音的识字的关系。 2、认识六个单韵母。学习四声。 3、认识本字生字，会写田字格里的生字，运用学过的笔画写字。 [重点难点] 1．掌握正确的发音方法及四声练习。 2．把识字和拼音结合起来学习。 ［教学方法］观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法。 ［教学手段］用“投影片、生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板”辅助教学。 [教学课时]? 二课时。 ? 第一课时 一 ?教学目标 1．学会a o e三个单韵母。 2．学习四声，熟悉四声音调以及写法。 3．观察四线格内韵母的字形和位置。 二 教具准备：投影片，生字卡片。 三 教学过程 (一)导入新课??????????????? 1．我们在前面的学习中认识了许多汉字，这些字都可以用拼音读出来，从今天开始，我们就来学习汉语拼音。 2．学儿歌：拼音字母用处大，看书识字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 (二)学习o o e三个单韵母的发音 1．学习单韵母a。?? (1)出示生字卡片：马，还认识这个字吗？读出来)。拉长声音再读一读。 (2)出示a。这就是这节课我们要学的第一个字母，它就念a，读 时嘴巴要张大，读的声音长一些。 (3)幻灯片出示图：图上画的是什么?(一个男孩张大嘴巴) (4)老师领读a，学生跟读a。 2．掌握a的四个声调。 “a”是单韵母，可以给它戴四顶小帽子，(出示四声卡片这就是四声???????? ??????????????‘ (1)出示一声符号：我们把它戴在a上，就读ā(板书ā：)范读，指名读，齐读。一声平：一声高高一路平。 (2)出示二声符号：我们把它戴在a上，就读á(板书á：)范读，指名读，齐读。二声扬：由中到高往上升。 (3)出示三声符号：我们把它戴在a上，就读ǎ(板书ǎ)范读，指名读，齐读。三声拐弯：先降然后再扬起。 (4)出示四声符号：我们把它戴在a上，就读à。(板书à)范读，指名读，齐读。四声降：从高降到最低层。 (5)复习声调规律：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。学生打手势练读。的四声，再打乱次序练读a的四声。 (6)“a”在“马”字里读第几声?(第三声) 3．学习单韵母o。 ()出示“伯”：读出来。拼音中最后一个字母就是“o”。 “伯”字中“o”读第几声?(第三声) (2)幻灯片出示图：图上画着什么?(公鸡在喔喔叫)我们学的第二个单韵母和“喔喔叫”的“喔”读音很像。 (3)出示o的卡片：先听老师读，o发音时，嘴唇要拢圆，跟老师读：o o o，指名读。 (4)掌握“o”的四声。 依次出示o的四声，分别问：这是第几声?怎样读? 4．学习单韵母e 。 (1)出示“禾”：指名读。禾字中第二个字母就是“e”。 (2)幻灯片出示图：图上画着什么?(图上画的是一只“鹅”。 “鹅”的音读平了就是e，范读，指名读) (3)学习e的四声。依次出现，指名读，打乱顺序读。 (三)巩固练习 1．复习a o e的读音。 2．复习a o e的四声。依次读，打乱顺序读。 四　板书设计 　　　　　　　　a? o? e ??? ???ā? á? ǎ? à ō? ó? ǒ? ò ē? é? ě? è ?第二课时 一? 教学目标 1．学会i u ü 三个单韵母，能读准字音，认清字形。 2．掌握i u ü 的四个声调，能直接读出声调。 3．观察i u ü 在四线格中的位置。 二? 教具准备：投影片，生字和拼音卡片。 三? 教学过程 (一)复习韵母o o e，出示卡片，齐读 今天我们学习汉语拼音第2课. (二)学习单韵母i u ü的读音及四声 1．学习单韵母i. (1)出示“地”：指名读。? “地”的第二个字母就是i 。 (2)幻灯片出示图：图上画着什么?(一件衣服)出示i：这就是本课我们学习的第一个单韵母.i和衣服的“衣”发音一样，指导读，指名读. (3)掌握i的四声；i是韵母，也有四声，分别出示īíǐì。(指名 读，齐读) 给i标调后，在写法上发生了变化，谁看出来了?(标调后i的点就不写了)再读i的四声。 2．学习单韵母u. (1)出示“出”：指名读。? “出”的第三个字母就是u. (2)幻灯片出示图：图上画的是什么?(一只乌鸦)U和乌鸦的“乌”发音一样。指导读，指名读。 (3)学习M的四声。谁愿意分别给它们标调?(指名标，标对的同学领读)。 3．学习单韵母ü (1)出示“女”：谁认识这个字?(领读)“女”的第二个字母就是ǚ。 (2)幻灯片出示图：图上画的是什么?(一条小鱼)把鱼的音读成一声就是ǚ的发音，范读，指名读。 (3)学习ǚ的四声，请学生来标。(领读) 4．复习；i u ǚ的四声。 (三)观察四线格中；i u ǚ的占格 ，比较 i u ǚ 四? 板书设计 ?