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16骨骼教案 16、骨骼 教学目标： 过程与方法： 1、能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型； 2、能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。 知识与技能： 1、知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞； 2、知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。 情感、态度与价值观： 1、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；2、通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用； 3、意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。 学情分析 学生通过《我们的身体》一课的学习，初步了解了身体的组成部分及内部器官，了解了身体内部有骨骼，但对于骨骼的组成、作用及营养保健知之甚少。 教材分析 本课着力于人体骨骼的研究，重点引导学生通过观察、猜想、体验等活动使学生知道骨骼的组成及作用，并了解基本的骨骼营养保健知识，认识到养成良好学习生活习惯的重要性。 教学重点难点： 知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的。 知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。 教学准备： 1．课前学生搜集有关骨骼的知识 2．师准备骨骼拼图、课件； 教学过程 一、创设情境，提出问题 1．提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？ 2．提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？ 3．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。 这节课咱们就来研究人体的骨骼。 4．课前让大家搜集了关于骨骼的知识，谁能交流一下。， 关于骨骼你们还想知道些什么？ 5．归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。 二、活动推进 自主探究： （一）人体骨骼系统的构成 1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你可以用什么方法来研究我们的骨骼？ 2．学生交流方法（摸一摸）。 3．实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？ 4．学生汇报、交流。 5．提问：老师这里有一些被剪开的骨骼图片，你能把他们拼起来吗？看哪个组拼的又对又快。 6、学生活动，到前边展示。 汇报交流． 1、汇报交流活动情况，对照课本骨骼图及骨骼模型，确认自己拼的对不对，了解骨骼的分布。 2、小结：骨骼是人体的支架，成年人一般共有206块骨头。这些骨头是有规律的组合在一起的。可以分为头骨、躯干骨、四肢箍。其中，躯干骨有胸骨、肋骨、脊柱组成，四肢骨有上肢骨和下肢骨组成。 （二）、体验：人体骨骼系统的作用 1．谈话：人体的骨骼具有什么作用呢？ 2、通过骨骼模型认识胸廓、头骨的保护人体内脏的作用。 3．组织活动：体验人的骨骼有什么作用。 （1）跳绳——运动； （2）站立、俯卧撑——塑造体形、支持躯干； 4．学生汇报活动体验。 5、．小结：人的骨骼具有运动、支持躯体、塑造体形、保护内脏器官等多种作用。 7．提问：既然我们的骨骼如此重要，我们如何保护我们的骨骼呢？ 8．健康教育。 汇报交流 建构结论： 1. 保持正确的坐、立、走的姿势。 2.注意补充营养，特别是钙。 3.经常参加体育锻炼。 4、经常沐浴阳光。 四、拓展运用 1. 这节课你学到了什么 2. 关于骨骼，你还有什么疑问吗？ 五评价设计 1．人体由 块骨组成，人体的骨架叫做 。 2．骨骼具有 、 和 的作用。 3．你认为造成人弯腰驼背的原因是什么？我们应该怎样保护脊柱不变形呢？ 4、．看一看人体肋骨的形状，这种形状对人体有什么作用？ 课后反思 根据小学生的年龄特点，我在教学中安排了一个人体骨骼拼图游戏。通过拼图游戏，学生可以进一步认识人体各部分骨骼的结构特点和它们在人体中的位置。 如何进行拼图作品的交流和反馈呢？