第八单元 快乐十分钟精要.doc

第八单元 快乐十分钟 第一课 《哦，十分钟》 教学目标 1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。 2．通过演唱歌曲的方式表达自己快乐的情绪。 教学重点与难点 重点：准确地演唱歌曲，表达音乐情绪。 难点：切分节奏的把握。 教学过程： （一）组织教学 师：X X | X X X(意思：同学，上课了；同学，请做好。) 生：X X | X X X（老师，我知道；老师，我做好。） （二）谈话导入 师：同学们，老师想在这做一个小小的调查，请问大家一天中最快乐是什么时候? 生：…… 师：哦，每当下课的铃声响起来后，老师穿过走廊都看见大家尽情的玩耍着，你们都玩些什么游戏或者活动呢？ 生：…… 师：好，那么接下来让我们一起看看视频，里面的同学们他们在课间玩些什么活动，看看谁的眼睛最厉害。（播放视频《哦，课间十分钟！》） 生：（举手回答：跳绳、篮球、足球、捕蜻蜓等。） 师：老师小时候也有喜欢的课间活动哦，下面让同学猜猜是什么样的活动 。（播放伴奏《哦，十分钟》做动作） 生：猜猜（拍手和跳格子） （请同学们跟老师一起来回忆童年，拍手和跳格子动作。） （三）进入新课 1.节奏解决 (1)X X | X X | (2)X X X X | X X X X | (3) X 0 | X 0 | (4)X X X | X X X | 2.根据该班级大课间活动跳竹竿和同学们平时喜欢玩的yo yo球来解决节奏。 3.师：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，你听听他们的10分钟在玩什么？ 4.聆听歌曲 设问：（1）歌曲描写了什么内容？ （2）歌曲表达了怎样的情绪？ （四）、合作与表演 1.一起边拍手、跳格子，边唱歌。 2.为歌曲创编动作。 五、下课铃响 现在属于你们的真正课间十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴随着大家去享受轻松、愉快的十分钟吧！ 第二课《快乐的孩子爱唱歌》《放轻松》 教学目标：? 1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。 2、聆听《放轻松》，感受轻松的情绪。? 3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。??? 教学重点、难点：? 有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力。 聆听《放轻松》，感受轻松的情绪。???? 教学过程： （一）组织教学? （二）欣赏朗诵? 引导学生说出歌词大意，然后一起把歌词中所出现的句子读2遍。? 师：快乐的孩子爱什么呢？生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！? 下面我们就一起听听他们在唱些什么？（播放歌曲《快乐的孩子爱歌唱》）? （三）歌曲学唱? 1、听范唱（教师手动演示动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）。? 2、出示题目? 师：活泼的鸟儿爱什么？生：爱飞翔?师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房?师：小小的流萤爱什么？生：爱火光??师：快乐的孩子爱什么？生：爱唱歌? 3、师生接唱? 4、按歌曲的节奏朗读歌词? 5、老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。? 6、齐读歌词? 7、分组朗读（加上打击乐器）? 8、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体教唱。? 9、老师分句弹奏，学生分句唱歌词。? 10、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。? 11、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。（注：这里教师要提示学生该如何?来演唱歌曲，运用什么样的情绪来把握）? （四）即兴创作? 1、师：除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？设计表演动作，边演唱边表演。分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。带上各种头饰来表演动作（分组表演）? 2、师：小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（鼓 励）? 聆听《放轻松》 朗读歌词 学生体会轻松的情绪。 编排简单的声势动作，并演一演，比一比。 课堂小结：? 师：孩子们！这一节课，我们不仅学会《快乐的孩子爱唱歌》这首歌，而且懂得?拥有了快乐，真诚希望你们在以后的生活中，拥有更多的快乐和幸福！（在音乐?声中，教师与孩子在一种祥和的气氛中结束本节课。 第三课 《跳到我这里来》 教学目标： 通过学唱歌曲感受欢快、热烈的情绪，掌握两种不同节奏型在歌曲中的运用 2、指导学生唱准音符，发现乐句之间的联系 能和同伴一起愉快地进行音乐表演 教学重难点： 两个不同节奏乐句的区分 能在老师的指导下唱准歌谱 教学过程： 组织教学，情趣激发 （师）：孩子们，你