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《五学三规与班级建设》演讲稿 中江职业中专学校 钟金霞 尊敬的领导，老师们，大家下午好： 我是来自汽车运用与维修专业部的钟金霞老师，担任１１级汽修三班班主任。今天我演讲的题目是《五学三规与班级建设》。 教育家蔡元培说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育。”可见教育对人成长的重要性和对良好的社会秩序重要性。而作为中等职业学校的教育，是整个教育的一部份，而作为对人的教育来说，特别是让中等职业学校的学生成为一名有良好教育的个人来说显得尤为重要。因此想让职校生成为对社会有用的人就必须先学会做人，然后才是知识与技能。只有这样，才能更好的实现中等职业学校的价值及中等职业学校德育工作者的价值。 “如何让学生学会做人？”这不仅仅是社会对学校的期待，更学校领导对教育以及从事该项工作的一种期待。而作为一线的德育工作者，怎样做才能更好的把学校育人的理念与措施不折不扣的贯彻执行呢，并在执行过程中有创造性的开展工作，让学生受益，让社会满意呢？带着这些问题并结合我校实际情况及我平时的工作经历，谈一谈“五学三规与班级建设”。 多年来，学校为了在校的每一位学生能成为一名合格的中等职业学校的学生,德高技精的社会能人，不断创新德育教育——开展“五学三规”专题德育大课与“诵国学传国粹”的励志德育活动。已让千万学生受益，家长满意，社会放心！ 学校坚持开展独特的“五学三规”德育专题活动，其基本内涵：学会讲卫生就是养成学生良好的卫生习惯，就是古人“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”的具体体现；学会爱护公物就是爱护学校公共设施，爱惜学校一草一木，是古人“缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱”的体现；学会微笑，就是争当绅士和淑女，做阳光少年，是古人“凡是人，皆有爱”的体现；学会打招呼，就是古人“称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能”的体现；学会让道，做谦谦君子，就是古人“步从容，立端正，揖身圆，拜恭敬” 的体现，通过这些达到规范形象，规范语言，规范行为的育人目标，即是：在规定的时间到规定的地点并做好规定的事情。这是全中江职业中专人都必须掌握的精髓并具备的内在素质。 为了全面贯彻执行学校的德育理念，并将此深入到每一位学生的心中，学生在“执行”过程中能很好的践行学校的“五学三规”并内化成自己的行动指南。就需要有一个媒介进行传递，这就是学校最基层的管理者——班主任。 我在从事班务工作中主要通过以下几方面来体现管理者、组织者、教育者和指导者的角色。让自己在学生的成长过中起到一个引领、示范、协调、帮助和督促的作用。 我校学生大多数是基础教育中经常被忽视的“弱势群体”。他们的基础知识薄弱，接受能力差，认知水平较低，在来职校之前往往得不到老师或同学应有的尊重，他们往往受的批评多、表扬少,自信心差, 心理比较脆弱，对自己的行为约束力差,没有什么斗志,很容易形成自暴自弃的消极心理。其次,由于独生子女,离异家庭,留守现象的普遍存在,再加上社会娱乐环境的污染,很多学生形成不同程度的心理缺陷和疾病。逃课、吸烟、打架,早恋等现象也很严重。面对这样的群体，非常有必要学习我校独特的“五学三规”德育专题大课与“诵国学传国粹”的励志德育活动，学生正是长知识、长技能、长身体、道德品质逐步形成的重要时期，具有很大的可塑性，要让学生们真正认识自我，认识道德廉耻，认识社会，在活动中就必须加强学习，我班就是长期坚持将“五学三规，我做标兵”德育专题活动带入班级建设中。　　在班级建设中，教育学生要晓之以理，更须动之以情。我用“五学三规”的内涵去引导学生，这也是我在教育工作中必须遵循的原则之一。每一个学生是最希望得到老师的关心，老师偶尔一句关心的话，关切的问候，都会使学生牢牢记在心里，特别是当学生的身体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到老师的关心。学生受到老师的关心，精神上得到满足，会形成奋发向上的力量。以更大的干劲投入到学习中去。因此养成教育，既要外塑形象，更内修品格；既要晓之以理，也要动之以情。我班有一位女生刚入校时总爱留长发、戴耳钉，作为班主任的我没有简单地对她进行处罚，而是耐心地对她说，你的脸型不适合留长发，留短发会更精神，且更符合现在的年龄特点，更突出年轻人的朝气，还向她介绍了一些关于仪容仪表的美学知识，还给她提了很多好的建议，最后这位女生心悦诚服地摘掉了耳钉，留起了短发。我还常常通过谈话、赠益言卡、批阅周记、家访、德育课等各种形式与学生沟通，使学生在情感上认同、在行为上接受学校的严格管理。只要学生在学校里一天，我的工作就会一如继往的做下去，不论是周末还是放大假，天天如此。让我们的工作融入到学生中去，从而从内心深处严格要求自己，维护班集体荣誉。 在班级建设中，要蹲下身子看学生，让学生从“五学三规”中找到自己的闪光点。每个学生有自己的个性，有自己的思想，有自己的优点和缺点，好学生的