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校本教研活动记录表2
“国培计划(2014)” —示范性教师工作坊高端研修项目参训学员校本研修活动记录表2
年度活动编号：
活动主题
以及要解决的问题 活动主题：师资培训
拟解决的问题：提高教师素质，提高教学创新能力 主持人 校长李万里 主讲人 杨海慧 参加人员 学校全体教师 活动时间
与地点 活动时间：2015.05.06
活动地点：河南师范大学附小四楼多媒体教室 活动方式
与过程 活动方式：主题报告《走在教与学的路上》
随着课程改革的进一步深入和教师专业化的要求，教师必须不断提高教育教学和科研的创新能力，新时期的教师培训则为解决教师的知识更新、提高教师素质、提高教学创新能力提供了有力保障，也是提升教师队伍建设、适应科技进步、顺应时代发展的重要途径。但据调研，一份关于中国教师职业压力和心理健康的调查表明，被调查教师中近90%存在一定工作倦怠，近30%存在严重厌倦情绪;超过80%的被调查教师反映压力较大；超过60%的被调查教师对工作不满意，部分甚至有跳槽意向。因此学校每学期对教师进行全方位的培训,就显得非常重要。此次报告主要讲了三方面的内容：
一、更新教育理念，立德树人
师德是教师对教育工作的情感投入和追求, 核心师爱。只有热爱学生, 才能得到学生的信任、尊敬和爱戴。
一个孩子对于一个班级、一个学校而言，他（她）只是其中的一员，但对于一个家庭来说，却是整个世界！因此，教师要公平对待每一位学生，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，不拘一格的培养人才。并结合实例说明老师师德的重要意义。
二、创新教学设计，激发学习兴趣
教学设计是课堂教学的蓝图，是落实教学理念的方案，是提高课堂教学效率，促进学生全面发展的前提和保证。在实施数学新课程的今天，课堂教学设计如何改变传统的教育理念，依据数学课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高学生素质，已成为大家关心和思考的问题。作为“一线”的小学数学教师，结合自己的教学实践和此次培训的学习，谈一谈新课程理念下的小学数学如何进行教学设计，激发学习兴趣。
三、渗透教学思想，提高教学效果
数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为。 数学思想对数学方法起着指导作用。结合教学中遇到的问题，以转化思想、数形结合思想为例来说明如何渗透教学思想，提高教学效果。
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