汉字的故事说课材料_931653.doc

汉字的故事说课材料 我讲的是人教版小学五年级品德与社会第二单元四课汉字和书的故事中汉字的穿凿与发展。通过本节的学习同学们要掌握汉字的起源、演变特点。感受汉字的魅力，赞叹祖先的伟大。本节课我设计了五个环节。首先是教学目标： 　　1.了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。培养学生对汉字的喜爱和欣赏。 2.了解汉字演变历程，并通过学习，体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧，这其中我们的祖先做出了很大的贡献。 教学重难点：如何让学生感受汉字演变、特点。并升凝聚对汉字的一种爱。 教学过程： 　一、揭示课题、确定目标 汉字是我们在熟悉不过的事情，每天我们都要与它打交道，今天我们来学习汉字的故事（板书、齐读） 二、出示自学提纲 1、假如没有汉字我们的生活会怎样呢？我们的祖先采用什么方法记事？这些方法有什么不足？我国出现的最早的文字是什么？传说汉字是由谁创造的？汉字会有一个人创造吗？人为什么创造字？ 2、了解汉字的演变过程及汉字的特点? 3、感受汉字的神奇。 三、学生自学，教师巡视生，个别指导。 四、生汇报交流，师适时点拨 师：过度：同学们，假如我们的生活中没有汉字，你会碰到哪些困难? 出示提纲　1、假如没有汉字我们的生活会怎样呢？（指生读） 是一片空白了。 同学们，没有汉字的生活──（不方便了！太单调了！太落后了!） 　 2、我们的祖先采用什么方法记事？这些方法有什么不足？ 　　 3、传说汉字是由谁创造的？汉字会有一个人创造吗？人为什么创造字？ 生：汇报 。师：那人们为什么要造字呢?表达、交换、记忆? 4、我国出现的最早的文字是什么？ 猜一猜他们是什么意思有什么特点？（象形图画）点拨：描绘实物形状的一种造字方法叫形声字。 出示自学提纲 2了解汉字的演变过程及汉字的特点? 生汇报：如：师：从“马”字的演变过程你发现了什么规律? 　　生1：汉字由图形变为笔画。 　　生2：汉字由象形变为象征。 师3：汉字由复杂变为简单。马的变化规律 （图画---方块字、由繁--简单） 板书甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 师：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变了前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多止向笔画简单，使书写更加快速便捷。 汉字共有27种笔画，下面我们来感受一下汉字的神奇 ①? 造字游戏如出示“日”加一笔可以组成多少个新字.有两横一竖你能组成多少个汉字？（我们同学一定要规范工整书写） ②组词游戏、羊、山、上、吃、小、草。 三课堂练习 1、???????? 汉字的演变规律 甲骨文→ → → → 。 2、汉字有什么特点 。 想一想：比较字母与汉字 四、总结：汉字的确是太神奇了，就连外国人也由衷地称赞汉字，的精美艺术和神奇。汉语最简短，最科学，最富有生命力。我们不仅从小要!学好汉字，用好汉字，还应该进一步发扬中华民族的创造精神，运用我们的聪明才智，为祖国创造出更多的奇迹来!