画角教学设计_93322.doc

《画角》教学设计 李庄小学——张彦芳 教学目标： 1.使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。 2.培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。 3.使学生感受数学知识与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。 教学重点：会用量角器按指定度数画角。 教学难点：培养学生动手操作能力。 教学准备：量角器、活动角、直尺、三角板。 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们已经认识了角，会用量角器量角，会进行角的分类，那么怎样画一定角度的角呢？今天我们来学习画角。（板书课题：画角） 二、探究新知 1.角的画法 量角的工具是什么？要画一个指定度数的角，也需要用量角器来帮忙。 1、出示例题：画一个60°的角 （1）自学课本43页画角的方法。 （2）尝试画一个自己喜欢度数的角。 （3）小组交流画角方法：告诉小组成员，你是按怎样的步骤来画的？ 2、学生展示：请学生说说你是怎么画的？学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明画角的步骤，强调在画角的时候要注意量角器的刻度要看准。 3、试画45°、130° 的角。 让一名学生板演，其余学生在练习本上画。教师巡视，注意画的步骤。 三、拓展提升 师提问：你还有其他画角的方法吗？ 学生试画，小组合作交流，全班交流。 （1）画75°、15°的角 ?（2）利用三角板还能画出几度的角？ 四、巩固练习 1、用一副三角尺分别画出15°、75°、150°、165°的角。 2、选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。 10° 45° 60° 90° 105° 120° 五、课堂小结： 同学们,通过今天的学习你有什么收获呢？ 板书设计： 画角 ? 用量角器画角 用三角板画特殊的角 ?