让世界充满爱_9456.doc

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让世界充满爱_9456

《让世界充满爱》教学案例 ?《让世界充满爱》教学设计分析?:学生情况分析就是教学对象分析,教学目标既有知识目标,又有能力目标;教学内容即《让世界充满爱》;?充分利用各种教学资源,采取行之有效的教学方法,教学过程围绕“爱”展开,一目了然:组织教学----感受爱----歌唱爱----感悟爱----拓展爱----聆听爱----:教学方法:直观教学法???陶冶法???感受法??体验法 教学媒体:多媒体课件 教学用具:钢琴?课件?卡纸?彩笔 教学过程: 一:组织教学 学生在翁倩玉《爱的奉献》音乐背景下走进音乐教室。 二:感受爱?(情景导入)?(3分钟) 多媒体展示有关爱心的画面, A??抗洪抢险 B??汶川地震 C??希望工程 教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中下动情解说:提问:这组画面共同说明了一个怎样的情感主题? 学生讨论发言:(有爱就有奇迹、世界需要爱、我们人人献爱心,让世界充满爱。) 师小结,展示主题《让世界充满爱》 (设计意图:这是一首通俗歌曲,学生接受起来非常容易,唱对旋律不成问题。但是单从歌词字面看,由于八年级学生正值青春期,即心理萌动期,很容易曲解歌词含义,单纯想到男女之情,使害羞的女生不好意思开口唱,大胆的男生瞎起哄,影响课堂效果。所以在导入时就让学生在头脑中明了“爱”的含义。) 三:歌唱爱(20分钟) 1、介绍作者及相关知识 导语:刚才我们观赏的画面的背景音乐,是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年 作的一首组歌 (课件出示:郭峰图片及生平介绍) (课件出示《让世界充满爱》曲谱) 2、多媒体播放《让世界充满爱》,学生整体感受全曲。 思考:A??歌曲是几拍子的? B??曲式结构如何? 3、复听全曲?思考:(媒体显示)演唱情绪,力度,音色如何??? 讨论,处理歌曲(情绪,力度,音色) 师:歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分? 讨论与归纳:(媒体显示) 力度:A段mp——B段mf——A(再现)段mp 情绪:A段:温馨、亲切 B段:热切、真挚、充满期待 A(再现)段:是第一段的再现,抒情地,如歌地 音色:A段:轻柔的,深情的 ????????B段:坚定的,热情的 ????????A(再现)段:轻柔的,深情的 4、有感情的随钢琴演唱全曲。 5、弱起小节 老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节,让学生选择,更符合歌曲整体意境的一种唱法 生:弱起的唱法更符合歌曲的情绪,因为弱起给人以亲切,温暖,柔和的感觉 ??学生模仿老师的范唱 6、变化演唱形式,有领有合。 (设计意图:通过直观的媒体课件让学生真切感受音画之美,激发学习热情主动探究新知,用心去唱歌。) 四???感悟爱(3分钟) 欣赏多媒体, 爱心感悟: A??音乐的情感来源于人们内心深处的情感。 B??音乐形式千姿百态,爱——人类永恒的主题,永远不变。 (设计意图:通过现实生活的真实再现,唤起学生沉睡的心灵,这世界太需要爱了) 五???拓展爱(15分钟) 1、分小组活动 A??写作组??在纸片上写一句话(和爱有关的),表达自己这节课的感悟和体会。 B??讲故事??主题“爱心”,故事必须是真实的,要有连贯性,富于吸引力,能感染人; C??小制作??群策群力做一个爱心礼物(可延伸到课外,仅说设计就行) D??演唱组??用多种演唱形式动情演唱全曲 2、才艺展示 展示小组作品,学生互评,教师点评。 (设计意图:给学生自由发挥创造的空间,充分发挥想象力,创造力。) 六??聆听爱——欣赏《爱的奉献》 1、??????导语:都说爱是人类共同的语言,你能用几种语言来表示“爱” 生:中文——爱;英文——LOVE;拉丁语amour;芬兰语:RAK 2、??欣赏歌曲?《爱的奉献》 ????(设计意图:让学生知道爱是人类共同的语言。) 七:小结爱(2分钟)? 1、(在《感恩的心》歌声中):爱,让世界大同;爱,带来和平;爱,带来欢乐和希望;那么请不要吝啬你的爱,献出你的爱让世界因为你而更加温暖。 2、学生在歌声中走出音乐教室。

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