高年级语文研修计划.docx

高年级语文组下学期计划研修主题读写结合背景原因1、高年级语文课堂只重视语言感悟，不重视语言运用的低效；2、教研主题分散，教研活动低效。活动目标1、紧抓教研组常规工作，提高教研质量。2、创新教研方式，激发教师参与热情。活动步骤1、继续紧抓教研组常规工作不放松。我比较习惯“批注式”的文本解读（是批注《给教师的建议》留下的后遗症吗？），对字词句的关注比较多。不擅长像工作室那些优秀教师一样，围绕着一个主题，对文章进行整体性的回顾。2、注重教研细节，提高教研质量。（1）集体备课方面，变单纯的“讨论授课教师教案”，为多样选择。如：大家一起“备课文”（围绕所教课文，语文教师们都说说自己的目标、内容选择；语文教师选其中一段读一读，显示自己对教材的理解和朗读水平；讲讲课后题，如果要解决的话，如何一步一步推进？……）大家一起学知识（教研组内可以轮流主持，每次集体备课时都学习、分享一点相关的专业阅读所得，等等）（2）观课议课方面，更注重从以下三个方面研讨：教学目标设定是否合适？教学内容选择是否适宜？过程与方法是否有效，关键就是最后这一方面。（3）教师阅读方面：更注重专业阅读与教学实践相结合。在教师阅读交流时，可以鼓励教师围绕所读多谈谈自己在教学中是怎样做的。