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教育科学 2015年第2期 教学实践 提高高中历史教学有效性的若干思考 王桂贞 (河北省邢台市第十九中学 054000) 摘要 ：提高课堂教学的有效性是新课 二、激发学生学习历史的兴趣 条约》 《马关条约》 《辛丑条约》的有关 程改革的重要 目标，本文作者将根据 自己 课堂上总有一些沉默型的学生 ，他 内容 。通过归纳史实，学生进一步明确 了 的教学实践，从三个方面就如何提高高中 们在课堂上纪律好 ，学习成绩一般 ，教师 “帝 国主义列强对 中国的侵略从沿海逐渐 历史教学的有效性展开讨论。 很少般关注他们 。在教师关注的学生中， 深入到 内地，清政府 的赔款也随之不断增 关键词：历史 课堂 教学 有效性 一 般会走两个极端 ：一是成绩好的学生， 加，中国丧失的权益越来越多，最终成为 二是经常捣乱的学生 。沉默型学生作为课 洋人 的朝廷”的过程 ，得出了 “中国逐步 从 “应试教育”逐渐 向 “素质教育” 堂 的主体部分，成绩的好坏也影响着班级 沦为半殖 民地半封建社会 ”这一历史结 的转轨中，教师需要更新教学观念 、改变 的整体状况 ，所以教师要调动起这部分学 论。最后我又引导学生穿越时空隧道进行 教学策略。对于历史课堂来说，教师不 生的学习积极性，让他们积极参与课堂教 模拟时事报道 ，给学生一个拓展书本所学 能 占据学生的课外时间 ，要 向45分钟要 学活动，让课堂不再沉闷，从而改善课堂 知识 的机会 。在简单讲明要求后 ，学生很 效益 ，笔者认为可 以从 以下几个方面入 学习氛围。我认为主要从以下几个方面着 快行动起来 ，经过短时间的 自由组合，开 手来提高课堂教学有效性。 手 ：1．加强和沉默型学生的沟通 。教师在 始了第一环节——报道标题的选定 。几分 一 、 紧扣教学 目标，认真备好每一课 平时的教学 中要和 多学生交流 ，了解他们 钟后 ，小组长进行了汇报 。汇总学生拟定 备课是一项细致、艰苦而又富有创 的内心想法 ，在问题的设计上更倾向于这 的报道标题展 出后，我不禁眼前一亮 ，没 造性的劳动，是教学的重要环节。在备课 些学生的能力，让他们获得成功的喜悦 。 想到在较短的时间内，学生竞能拟 出水平 方面 ，教师要力求做到 “六备 ”：备大 2．课堂上多提 问这些沉默型的学生。有时 较高 的标题二十多个，更重要的是为学生 纲、备教材、备学生、备教法、备教案、 教师的问题虽然不难 ，但是这些学生也不 营造 了一个兴趣盎然的 良好环境，激活 了 备作业。我特别注重的是备教案和备学 愿出头，这时就需要教师按照名单来点将 他们的思维，激发了他们学习历史的兴 牛，每一节课的教案都分两份：一份详细 了，虽然这种方法不是很新颖 ，但是还是 趣，他们很乐意地接受了撰写时事报道的 教案，一份提纲式教案。详细教案包括教 能够收到一定的效果的。当学生成功地解 作业，并为以后更好地教学历史课奠定 了 学 目标、教材分析 ，最主要的部分是把全 决了这些问题之后，教师要给予他们应有 基础 。 部教学 内容都详尽地写下来 。为准备详细 的表扬，以后他们就会积极主动地站起来 两个班 的教学效果形成 了鲜 明的对 教案 ，我通常要参考教材、教参之外的许 回答 问题 了。3．鼓励成绩优秀 的学生多帮 比，可见，学生的参与程度直接关系到课 多历史教材、研究论著，无论讲中国史还 助沉默型学生 。每个学生都是班级的一 堂教学的效果。因此，教师在课堂上充分 是世界史 ，都同时参阅中外学者的著述 。 员，大家要互帮互助，共同进步。 调动学生学习的积极性，发挥其学习的主 提纲式教案主要包括板书、教学线索和教 三、让学生真正成为历史课堂的主体