家中的物理实验选编.doc

家中的物理实验（声学篇） 　　在家庭中，我们能否利用一些物品去完成一些声学的探究实验呢？让我们试一试，体会一下家中物理实验的探究乐趣吧！ ? 　　1．利用厨房中两把铲子进行敲击来探究声音产生的条件：将两把铲子相互敲击，用手感觉铲子发声时产生的振动，可以得出声音是由于物体振动而产生的。 ? 　　2．利用大口的塑料饮料瓶、贺卡中的音乐块、开水来探究声音的传播需要介质： ? 　　（1）声音可以在空气中传播：将音乐贺卡用塑料纸包好（防止被水弄湿而损坏）后用细线吊在饮料瓶的中央，盖上瓶盖，接通电路，可以听到音乐声；在瓶子中放上少量开水，轻轻振荡后迅速将瓶盖盖起来，可以发现声音减小了，说明声音不能在没有空气的空间中传播。 ? 　　（2）声音可以在水中传播：在上面的实验中，将音乐块接通电路后用塑料袋密封包好放在瓶子的中央并在瓶子中装满水，同样可以听到音乐声，说明声音可以在液体中传播。 ? 　　（3）声音可以在固体中传播：将音乐块放在桌子上接通电路，耳朵贴着桌面可以听到直接从空气中听到的声音不同，说明声音可以在固体中传播。 ? 　　3．感知声音的传播速度比光慢：在夜晚观察远处燃放烟花爆竹，比较看到火光和听到声音的先后来感知声音和光的传播速度的快慢；在雷雨天去比较看到闪电和听到雷声的先后来感知声音和光的传播速度的快慢。 ? 　　4．利用钢锯条探究锯条伸出的长短、发声的音调与振动发出声音的频率的关系：将钢锯条夹在桌子的缝隙中，用手拨动钢锯条，观察钢锯条发出声音的频率和振动快慢的关系，可知钢锯条伸出越长，振动得越慢，声音的音调越低。用这个实验同时可以感知声音是由于物体的振动而产生的。 ? 　　5．利用几只相同的玻璃杯、水和筷子探究杯子中装有的水的多少与音调的关系：在杯子中装上不同深度的水，用筷子敲击，听一听所发出的声音的音调，可以知道水越多，发出的声音音调越低。如果调节好杯子中的水量，按照音乐中的音阶排列，可以用它来演奏简单的乐曲！ ? 　　6．利用面盆和筷子、米粒来探究声音的大小与振幅的关系：将面盆反扣在桌面上，再将米粒放在面盆上，用筷子在面盆上敲击使面盆发出声音，同时观察米粒跳动的幅度的大小，可以发现用力敲击时，发出的声音的响度大同时面盆的振动幅度大。 ? 　　7．敲击锅、碗、瓢、盆等厨房炊具，可以感知它们的音色不同，借助于学校的实验室中的示波器，可以直观地看到它们的波形。 ? 　　9．探究弦的音调和弦的长短、粗细、松紧的关系：取两根粗细不同的尼龙绳，将其绑在桌腿上，在绳子下面垫上两只瓶盖（为了提高实验的效果，可以在一个瓶盖的下面放上一个火柴盒），即可完成实验： ? 　　（1）在同一根绳子上，保持绳子的松紧不变，调节瓶盖间的距离，可以验证弦振动的音调与弦的长短的关系； ? 　　（2）在同一根绳子上，保持瓶盖的距离不变，调节绳子的松紧，可以验证弦的振动的音调与弦的松紧的关系； ? 　　（3）在不同粗细的绳子上，保持瓶盖的距离和绳子的松紧不变，可以验证弦振动的音调与弦的粗细的关系； ? 　　10．利用米尺、热水瓶和汤匙探究声音的共鸣：在热水瓶中装入适量的水，用两把小汤匙在瓶口相互敲击发出声音，细心调节瓶中水的多少，当听到的声音最响亮时，用米尺量出水面到瓶口的距离可知在什么长度下空气会发生共鸣；如果我们能事先测量出汤匙振动的频率，算出声波的波长，比较共鸣的长度和声波的波长，你会发现它们之间的奇特的关系。 ? 　　11．其它的探究和现象观察：用超声波洗碗机体验超声波具有能量；用敲击的方法来判断碗的好坏，主要根据声音的音色。 巧用小实验，探索声现象 徐州市睢宁县双沟第二中学　宋晓楼 ? 　　一、探索“声音的产生”──声音是由于物体的振动产生的 ? 　　1．1．跳动的小人：如图1，用硬纸片把一个小喇叭糊起来，做成一个“舞台”。将一轻小的玩具小人放在“舞台”上，当音乐响起时，台上小人会在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明发声的物体在振动。 ? 图1 ? 　　1．2．跳动的火焰：将点燃的蜡烛靠近收音机（或录音机）的扬声器旁，当音乐响起时，会发现火焰随之“跳动”。 ? 　　1．3．晃动的水面：将一杯水放在桌面上，用力敲击桌面，在听到声音的同时，会发现杯子中的水面晃动。 ? 　　1．4．跳动的纸屑：直接在小喇叭的纸盆中撒入一些小纸屑（如图2），当音乐响起时，纸屑随着音乐一起跳动，或者将小纸屑放在鼓面上（如图3），敲击鼓面，会发现小纸屑随着声音一起跳动（同时该实验还可以探索响度与振幅的关系）。 ? 图2?????????? 图3 ? 　　1．5．飞溅的水花：如图4将发声的音叉放入水中，会发现水花四溅。 ? 图4 ? 　　1．6．舞动的直尺：如图5所示，将直尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，同时观察到直尺在振动（同时该实验还可以探索响度与