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《电力电子技术》课程教学思考 孔玲玲 云南民族大学电气信息工程学院 云南 昆明 650031 【摘 要】电力电子技术是一门系统性很强的专业基础课，如何让学生在有限的学时内掌握课程内容，并培养学生的工程实践能力和创新精神，是 急需解决的问题 本文从优化教学内容，改进教学方法、加强实践教学等方面作了简单探讨。 【关键词】电力电子技术 教学内容 教学方法 实践教学 中图分类号：C42文献标识码：A 文章编号：1009—4067(2013)21—142—01 一 、 前言 本课程涉及内容多，课时量有限，所以逐章逐节的讲授是不合理的， 电力电子技术是一门新兴的应用于电力领域的电子技术 ，就是使用 而且学生总是处于被动接受的地位，极大地妨碍了学生学习的主动性和 电力电子器件对电能进行变换和控制的技术。该技术是建立在电子学、 积极性的发挥。为改变这种情况，首先，教师在课前注意调查学生的学 电力学和控制理论三大学科上的交叉学科。现已成为现代电气工程与 自 习基础，合理安排教学内容。而在教学中力求突出内容的重点和难点 ， 动化专业不可缺少的一门专业基础课，在培养该专业人才中占有重要地 但又要保证内容的系统性、完整性，并精选一部分内容留给学生去 自学， 位。在以往的教学实践中，学生普遍反映这门课比较难学，如何在有限 写报告，然后开展课堂讨论。 学时内获得最好的教学效果，使学生较好地掌握课程内容，并培养学生 四、加强实践环节的教学 的工程实践能力和创新精神，增强学生的学习兴趣，是一项急需解决的 电力电子技术是应用性、实践陛很强的一门课程，要想真正学好这门 问题。本人根据 自己的教学经验，从教学内容、教学方法、教学手段、 课，很重要的环节就是实践教学。实践环节是教学过程中的重要一环，是课 实践环节等方面对该课程做简单思考和总结。 堂教学的重要补充，对理解和巩固课堂知识有重要作用，对加强学生工程 二、优化教学内容，加强理论联系实际 技能训练，提高学生的动手能力有不可替代的作用。首先是在实验中增加 在国内电力电子技术教材的安排上，电力电子技术主要有三部分构 电力电子电路的设计，培养学生的电路设计思想和能力。传统的实验主 成 (1)电力电子开关器件：功率二极管、晶闸管 (SCR)、门极可关断晶 要是演示型和验证性实验 ，主要是锻炼学生应用所学的电力电子理论知 闸管 (GTO)、电力晶体管 (GTR)、功率场效应晶体管 (MOSFET)、绝 识验证电力电子主电路、触发电路与控制电路的工作原理，使学生具备 缘栅双极晶体管 (IGBT)等常用功率开关器件的工作原理和性能以及驱 初步的电力电子技术实验能力。为了更好地锻炼学生的创新能力和实践 动电路、保护电路。(2)电能变换技术：AC—DC、AC—AC、DC—DC、DC—AC 能力，我们可以在实验项 目中增加设计陛实验项 目的比例。第二，增加 四大类。(3)电力电子控制技术：PWM技术、软开关技术。也就是说， 课程设计环节。课程设计是实践教学体系的提高阶段，主要是锻炼学生 我们的教材安排重点是在介绍电力电子开关器件的基础上，对各种交直 在课程实验的基础上综合应用所学的电力电子技术设计某种实际的电力 流电能变换电路的结构和Tl作原理进行分析。大多教材都是在第一部分 电子应用电路 (电力电子装置 )或驱动电路、控制电路。设计内容包括 内容中，介绍了上述几种功率电子器件的工作原理与性能；在第二部分 电路拓扑结构的选择、功率开关器件的选型与参数计算、控制电路设计、 内容中，又把四种单一功能的变流电路作孤立讲解。这就没有把电力电 驱动电路设计和保护电路设计等，为将来从事电力电子装置的研究和开 子相关知识有机融合起来。如果结合着现实当中的实际应用，把这两部 发奠定基础。第三，还可以开发出仿真实验平台，提供更多的虚拟实验 分内容结合起来讲解，学生会更容易接受一些。比如，介绍功率二极管 项 目，为学生