_审美自律第二课时_ppt课件.PPT

* * 2009年2月 高中美术鉴赏第二单元 审美自律 -----十九世纪三大主义作品赏析 第五课 审美自律 三大主义 新古典主义 浪漫主义 印象主义 第五课 审美自律 一.新古典主义 一方面起于对巴洛克和洛可可艺术的反动 ,另一方面则是希望以重振古希腊、古罗马的艺术为信念。 第五课 审美自律 安格尔 《浴女》 新古典主义作品欣赏 达维特 (大卫) 《马拉之死》 第五课 审美自律 二.浪漫主义 文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。 作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。 第五课 审美自律 《1808年5月3日的枪杀》 西班牙 戈雅 《梅杜萨之筏》 籍里柯 浪漫主义作品欣赏 作者 风格流派 流派特点 题材 构图 色彩 笔触 思想性 《荷拉斯兄弟的宣誓》 《自由引导人民》 达维特 德拉克洛瓦 新古典主义 浪漫主义 1、力求复古（古希腊、罗马）。 3、传达正义、荣誉和爱国等道德观念。 4、重格律，追求细节的真实历史的精确性 。 1、时代性，体现人民的愿望和理想 。 3、对正义和幸福未来的向往。 4、敢于运用夸张、象征的手法，偏爱幻想的主观世界 。 古罗马早期历史故事 1830年的革命行动 戏剧式构图 稳定的三角形 朴素而强烈 灿烂而响亮 轮廓线描摹精细，笔触细腻 粗放、旋动 表明画家投身大革命决心 讴歌人民为自由和权利而战 2、受理性主义美学观支持 2、重感性。体现个人情感。 场景 室内 室外 新古典主义与浪漫主义的对比 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 第五课 审美自律 三.印象主义 在19世纪现代科学技术(尤其是光学理论和实践)的启发下，注重在绘画中对外光的研究和表现。 日出 . 印象 （ 法国 ）1872 莫奈 第五课 审美自律 印象主义作品欣赏 第五课 审美自律 左图为《日出·印象》原址 *