大学新生心理健康状况研究.pdfVIP

第35卷 第4期 宁 波 大 学 学 报 (教 育 科 学 版 ) 、，0ll35 No．4 2013年7月 JOURNALOFNINGBO UNIVERSITY (EDUCATIONALSCIENCEEDITION) July 20l3 大学新生心理健康状况研究 廖友国 (闽江学院 学工处心理咨询中心，福建 福州 350108) 摘 要：选取33组2005—2010年之间采用 《中国大学生心理健康量表》(CCSMHS)对大学新生进行调查 所获得的数据，运用元分析方法对数据进行再处理分析。结果表明，大学新生面I临的最主要3类心理问题 依次是社交退缩、性心理障碍和躯体化 ；研究样本的CCSMHS12个因子的平均效果量介于一0．421—．0．150， 心理健康水平明显好于2005年全国大学生常模，并且近6年保持稳定态势；男生心理健康状况好于女生： 独生子女学生心理健康状况好于非独生子女学生；另外，经济发展水平对大学新生的心理健康状况具有系 统影响。 关键词：大学新生；心理健康；CCSMHS；元分析 中图分类号：C416 文献标识码 ：A 文章编号：1008—0627(2013)04—0018—07 一 、 引言 生SCL一90调查结果进行元分析，发现各因子的 新生心理健康教育是做好大学生在校期间 效果量均不同程度地略高于 1986年的全国常 心理健康教育的基础。纵观现有研究成果，有关 模 ，但心理健康水平并未达到严重的偏离。 ] 大学新生心理健康的各项独立研究之间的结论 随着 2005年由全国教育科学 “十五”规划 并不一致 。当然， “单纯地根据一个测评工具或 教育部重点课题 “中国大学生心理健康相关量表 一 次测评结果就轻易地给心理健康水平下结论。 的编制”课题组编制的 《中国大学生心理健康量 这样做之所以不妥，是由于不仅心理测量量表所 表》 (简称 CCSMHS)的面世，近年来，越来 依据的理论本来就存在较多的争议，而且测量的 越多高校采用该量表进行大学新生的心理普查。 结果还受诸多无关因素的影响。”L1j而元分析 CCSMHS是在国内第一次从积极心理学的角度 (Meta—analysis)正是用定性与定量的方法，通 构思与规划的适用于中国社会和文化特点的专 过对一系列相同课题的研究所带有分歧的结果 门针对大学生群体的心理健康测评工具 。 进行综合分析，概括出这些研究结果所反映的共 CCSMHS较 SCL一90更为全面，包含躯体化、焦 同效应，即普遍性的结论，减少各独立研究中可 虑、抑郁、自卑、社交退缩、社交攻击、偏执、 能由实验背景设置、被试、研究者本人等因素造 强迫、依赖、冲动、性心理障碍和精神病倾向 成的结果差异。 12个因子。L6J有研究表明，作为心理咨询诊断的 杨新宇对 2001—2009年间有关 “大学新生心 辅助工具，SCL．90更加方便，且简短易操作， 理健康”为主题的265篇文章进行分析，发现在 而在大学新生人校检测中使用CCSMHS会更科 对大学新生心理健康的研究中使用的主要是 学 [7] SCL．90和UPI两种由国外研发的量表 。LjJ目前， 本研究 旨在 运用元分析技 术 ，对采用 对大学新生心理健康状况的元分析所依据的测 CCSMHS进行的大学新生心理健康的研究结果 量工具也主要是 SCL．90。盛红勇曾对 1996．2005 进行再处理分析，对各独立研究进行整合，进一 年问以SCL一90对大学新生心理健康进行研究的