仿真教学在工程教育中的应用分析.pdfVIP

第 33卷第 1期 衡 阳师范学院学报 NO．1Vo1．33 2012年 2月 JournalofHengyangNormalUniversity Feb．20l2 仿真教学在工程教育中的应用分析 邹祝英 ，彭文武 ，罗清海。，刘小凤 (1．南华大学 文法学院；2．湖南科技经贸职业学院；3．南华大学 城市建设学院，湖南 衡阳 421001) 摘 要 ：用工程教育中仿真教学的特性，在仿真教学 中体现建构主义学习理论 ，提 出仿真教学应该遵循 的基本 原则 。仿真教学不能完全代替基于实物的实验 、实训教学，两种教学方式应 当有机结合 ，优势互补 ，进一步提 高模拟情境 的仿真性 。 关键词 ：仿真教学；工程教育；软件 ；建构主义 中图分类号：C427 文献标识码 ：A 文章编号：1673—0313(2012)01—0146—04 仿真教学就是利用实物或 电脑创设各种虚拟 (1)节约成本 ，缓解实践教学硬件建设压力 。 环境来模拟真实环境 ，并根据真实环境 中的理论 使用仿真教学，设备投入少，只需要建设机房， 和实际操作情况在虚拟的环境 中进行操作 、验证 、 投入计算机和购买软件 ，相对于实验室、实训基 设计 、运行等的教学方式。 目前在各类教育 中广 地建设 ，成本非常低廉 。并且 ，设备的利用率很 泛使用仿真教学 ，而且多数仿真教学利用计算机 高，借助网络技术 ，一个仿真实验室安装一套专 技术来完成c1。]。建构主义学习理论在现代教育 中 业仿真软件 ，可以同时满足多人实训、实验等仿 的广泛使用 ，也促进 了仿真技术在教学 中的快速 真实践训练 。 发展_l4捌。大多数学科的教学都有相关的仿真教学 (2)维护简单 ，升级方便 ，能够跟踪学科发 软件 ，而且各类仿真软件 的升级更新 日新月异 ， 展前沿。实物仪器设备维护成本 高，折 旧快，更 更加智能化 、 “真实”化 的软件不断涌现 。伴 随计 新时造成大量 的浪费，而仿真教学只需要维护计 算机技术和软件水平的快速提高，以及高校持续 算机和升级软件 ，可 以及时跟踪相关技术发展 的 扩招中实践教学硬件建设 的滞后 ，工程技术教育 最前沿 ，这个难度和费用都是很低的。 中推广仿真教学既具备 了物质技术基础，也有其 (3)使用灵活 ，利于学生 自主学 习。依赖计 现实刚性需求 ，加强工程技术教育 中的仿真教学 算机及网络技术 ，仿真教学不受时空局限，不仅 研究，对提高教学成效 ，促进教学相长有十分重 教师上课演示也达到了前所未有 的便利 ，学生也 要意义。 可以根据 自己的情况进行 自主的实验或探索学习， 一 、 工程技术教育中仿真教学的优势 也方便学生在任何场合进行协作学习，对提高学 工程技术教 育对 实践教学设施依赖性较 强。 生学习积极性和学习效果具有不可忽视的作用 。 在工程技术教学 中广泛使用仿真技术 ，一方面是 (4)资源丰 富，网络提供各种素材资源。很 因为计算机性能的提升和计算机及 网络应用的普 多仿真软件公司在销售软件之后，有相关 的售后 及为仿真教学提供 了硬件环境 ，另一方面，连续 服务，提供各种教学素材 ，有利于软件功能的．扩 十几年的高校扩招 ，实践教学配套建设 的欠缺、 充；借助现代 Internet网络 ，也可以有哪些信誉好的足球投注网站得到海量 滞后 ，为仿真教学产生 了刚性需求 ]。工程技术 的教学素材 ，丰富教学 内容和提高教学效率。 教育中仿真教学的优势主要体现在以下方面 ： (5)适用面广